Prueba De Historia

Objetivos: Identificar la diversidad en el orden cercano.

Valorar lo diverso.

Configuración de la identidad a partir de lo diverso.

I.- Encierra la respuesta correcta: (2 ptos c/u).

1.- En el curso de Nicolás han llegado dos niños desde la Isla de Pascua. La profesora les pidió que nos contaran cómo es su vida en la isla, todos escuchamos y pusimos atención, ellos, a su vez, han tenido que aprender que en el continente la gente tiene otras costumbres. El curso de Nicolás y los niños pascuenses son respectivamente:

a) discriminador y poco tolerantes.

b) respetuosos y tolerantes.

c) intolerantes y empáticos.

d) discriminador y respetuosos.

2.- Para el 18 de septiembre de este año, cada curso de la escuela representará una zona de Chile con su baile y comida típica. Por lo tanto, cada curso representará:

a) la diversidad cultural de Chile.

b) una muestra del mestizaje de Chile.

c) el aporte de los pueblos originarios a nuestra cultura.

d) Todas las anteriores.

3.- El consultorio de una comuna comienza a funcionar a las 8:00 horas y al final del día atienden a las personas de origen mapuche. Esta situación es:

a) una falta a los derechos.

b) Una demostración de respeto.

c) Una demostración de buena convivencia

d) Una falta de puntualidad.

4.- En nuestro país hay muchos monumentos rayados. Esto es:

a) un daño a nuestro patrimonio natural.

b) Un daño a nuestro patrimonio cultural.

c) Una forma sencilla a darse conocer.

d) Una demostración de respeto a la comunidad.

II.- Lee el siguiente párrafo y responde: (3 ptos c/u).

Retroexcavadora daña cementerio indígena

En Tranquilla, comuna de Salamanca, las faenas de una retroexcavadora destruyeron más de una decena de un total de treinta osamentas incaicas,

|diaguitas y/o molles de dos milenios de antigüedad provocó protestas y cortes de ruta.

La Junta de Vecinos Nº 16 de Tranquilla acusó a la compañía y a la empresa contratista Techint de no respetar el patrimonio cultural de la región y de

|estar destruyendo osamentas de un valor incalculables para la identidad de nuestra historia, raza y cultura.

1.- ¿Cómo reaccionaron los vecinos ante la destrucción de las osamentas? ¿Por qué?

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2.- ¿Por qué es importante para ellos proteger estos hallazgos?

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