Retroalimentación sistema educativo Mexicano

UNIVERSIDAD  DEL SUR[pic 1]

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Universidad joven con espíritu de grandeza[pic 2][pic 3]

Nombre del trabajo:

Retroalimentación sistema educativo Mexicano

Curso:

Sistema Educativo Mexicano

Alumno:

Elvia Gómez Santis

María Jiménez Gómez

Erika Liliana López Gómez

Ana Gabriela Jiménez López

Deysi adalid Vázquez monjaraz

Carlos Enrique Abarca González

Julia Maygualira Trujillo González

 Brenda Elizabeth Velázquez Méndez

Profesor tutor:

Mtra. Anayenci Pulido Tacias

Enero 27, 2018

III. DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO:

EL CURRÍCULUM OCULTO DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

1.- ¿Cuál es el dilema según el libro de Trejo et al que se presenta a futuro la educación Mexicana y menciona dos países donde no existe tal dilema y a sido un éxito?

Entre la capacidad o posibilidad de capacitar gente con habilidades para una economía protegida o abierta, la protegida en educación vocacional y liberal para la abierta.

Los casos que han tenido éxito en los sistemas educativos de Japón y E.U.A.

Japón con fuerte orientación a la disciplina y la producción destacando el desarrollo de conocimientos prácticos, y E.U.A estimula la expresión individual y tolera el pensamiento poco ortodoxo.

2.- ¿Abarca el periodo de la educación laica y las reformas Vasconcelos, la etapa de la educación socialista y las propuestas de Bassols, impulsadas por torres Bodet y más tarde por el gobierno de Luis Echeverria?

El autoritarismo

3.- Agente principal de la educación, es el eje en que descansa la actividad practica de todo apartado escolar?

El maestro

4.-La escuela primaria Mexicana de acuerdo con sus orientaciones debe satisfacer los 4 propósitos, y estos son; según el curriculum de la educación primaria, 1972-1993?

                                                                               Objetivos

Contenidos

1.- Promover el pensamiento crítico y creador del alumno.

2.- Desarrollar en el alumno la capacidad de abstracción y razonamiento.

3.-Desarrollar una efectividad normada por un sistema de valore

4.- Acrecentar la sociabilidad del alumno y la capacidad de utilizar todas sus posibilidades.

Español

Matemáticas

Ciencias Naturales

Ciencias sociales

Edu. Tecnológica

Educ. Artística

Edu. Física

5.- ¿Según Juan Fidel Zorrilla cual es el problema por el que pasan los niveles educativos desde preprimaria has posgrado?

El desinterés por la educación que se da en la propia escuela y que se manifiesta de muchas maneras. Primero hay una especie de valoración muy alta por perder el tiempo; el semestre o año escolar se inicia mucho después del inicio oficial y cuando va a ver vacaciones hay una tendencia a que se baje o deteriore el ritmo de trabajo, muchos días antes de que empiecen igual hacia el final del año.

V. EL CONOCIMIENTO EN LA TRANSICIÓN

DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: MÁS ALLÁ DEL CURRÍCULUM OCULTO

1.- Enfrenta el grave problema de la calidad educativa, que se revela es los pobres resultados escolares, la irrelevancia de los contenidos y la rutina en los métodos de enseñanza.

La transición del SEM

2.- ¿Cuáles fueron los cinco vocablos que se utilizaron para calificar la irrelevancia de los contenidos y en secuencia, empeorar la baja calidad de la educación?

Simpleza, desorganización, repetición, pasividad y egoísta.

3.- En que década fue cuando la reforma negaba la enseñanza de las matemáticas en forma mecánica y reiterativa la recitación y memorización de las tablas de multiplicar, por ejemplo para poner el peso de la enseñanza en los procesos de pensamiento lógico.

La década de los setenta

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