Sandra Maribel Pérez

Sandra Maribel Pérez Can

• Las diferencias son difíciles de procesar porque no se

• reconoce que ser diferente es algo normal.

• • Se debe promover una comunicación con las

• personas que nos rodean.

• • Existe un desequilibrio entre la tecnología y el

• humanismo.

• • Promover la educación inclusiva como un derecho de

• todos los niños.

Cesar Estrada Lopez

• Presenta un nuevo material educativo de su autoría

• denominado lotería chinanteca en español y en

• lengua indígena.

• • Propone fomentar la escritura y lectura en español y

• en lengua indígena, garantizando la igualdad y la

• equidad.

• • Rescatar e impulsar la lengua indígena y el español.

• • Fomentar la formación de valores y un sistema más

• participativo.

• • Con un enfoque a partir de la lectura, escritura,

• entender y explicar.

• • Se enfatiza el aprender a aprender y el aprender a

convivir con pertenencia sociocultural

Jesús Martín Ricalde Castro

• Señala la necesidad de satisfacer las necesidades

• básicas de aprendizaje.

• • Universalizar el acceso a la educación y reducir la

• desigualdad.

• • Modificar las desigualdades educativas y la

• discriminación hacia la población en situación de

• vulnerabilidad.

• • Brindar atención especial a niñas y niños con

• problemas de salud.

• • Centrar la atención en los alumnos y en sus procesos

• de aprendizaje.

• • Se proponen educadores con mayores competencias,

• especialmente el personal de USAER y educación

• física dependiente de las escuelas primarias.

• • Más participación de los Consejos Técnicos de

Participación Social

Mario Alberto

• Bautista Cuevas

• Se concibe a la educación especial como un reto

• especial.

• • Combatir la discriminación, la etiquetación y la

• segregación que implica convivir con los diferentes.

• Propuestas:

• — Realizar una campaña permanente de difusión y

• sensibilización dirigida a la sociedad en general sobre

• los derechos de las personas con discapacidad.

• • Implementar cursos, talleres, simposios y foros para

• la capacitación constante y garantizar una educación

• de calidad.

• • Talleres, cursos dirigidos a los padres de familia de

• alumnos con y sin discapacidad.

• • Equipamiento de escuelas y adecuaciones en

• infraestructura.

• • Promover en suma: una

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