Trabajamos Juntos Cuando

“Trabajamos juntos cuando”

Eduard Martí.

Esta lectura nos hace mención que es muy importante que nosotros como futuros docentes propiciemos el trabajo en equipo en los niños, ya que mientras interactúan desarrollan lazos que llevarán a un aprendizaje efectivo y natural en los niños, y no tan solo eso, sino que desarrollarán con mayor facilidad distintos campos, como en la interacción el niño esta utilizando el campo social afectivo y en esta misma interacción resolverán problemas que nosotros como docentes les planteemos y al buscar las distintas soluciones de este estarán desarrollando el campo cognitivo y dependiendo de la dinámica que se utilice en esa actividad, los niños puede que estén desarrollando el campo físico y psicomotor, y al compartir y buscar una solución al problema estarán intercambiando ideas y opiniones con lo cual también estarán desarrollando el campo del lenguaje, y por obviedad desarrollando algunos campos formativos, como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, y depende la actividad exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artísticas y desarrollo físico y salud.

Hoy en día esta practica es muy cotidiana ya que es más sencillo desarrollar los diversos campos, y lograr un aprendizaje mayor al que podrían lograr en el aprendizaje de maestro alumno, como docentes tenemos que dejar que los niños exploren y conozcan todo lo que tienen a su alrededor y dejar que busquen diversas soluciones aunque sean erróneas. Dejar que los niños piensen y trabajen en conjunto, no resolverles los problemas como era la practica antigua.

“La cooperación entre niños es tan importante como la intervención de los adultos”

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