Uno de los objetivos más valorados en la educación a través del tiempo

Uno de los objetivos más valorados en la educación a través del tiempo, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad parece precisamente la mayoría de los planes de estudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de la situación instruccional, con muchos o pocos conocimientos conceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por sí mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante las más diversas situaciones.

Según Castellanos (2002). Las estrategias de aprendizaje comprenden todo el conjunto de procesos, acciones y actividades que los/ las aprendices pueden desplegar intencionalmente para apoyar y mejorar su aprendizaje. Están pues conformadas por aquellos conocimientos, procedimientos que los estudiantes van dominando a lo largo de su actividad e historia escolar y que les permite enfrentar su aprendizaje de manera eficaz” (pag.51).

De acuerdo con lo anterior, el objetivo real de las estrategias didácticas es generar cambios positivos, en el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos, con la finalidad de evitar prácticas pedagógicas rutinarias que afecten a la educación venezolana y los cambios deben iniciarse de inmediato en las acciones que realicen los docentes en sus aulas. No obstante, a pesar de los relevantes avances que en el ámbito educativo se han dado en Latinoamérica y el Caribe, es común oír hablar de un estado de crisis educacional, motivo por el cual los gobernantes de estas naciones han propuesto un plan de acción con una serie de reformas para este sector, que responda con eficacia y efectividad a las exigencias que plantea el actual acontecer sociocultural.

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