Vestimentas De Yer Y Hoy

Proyecto: “Vestimentas de ayer y hoy”.

DURACIÓN: DEL 02/05 AL 24/ 5.

FUNDAMENTACIÓN:

LA VESTIMENTA CONSTITUYE UN ASPECTO DE LA VIDA MUY CERCANO A LOS NIÑOS DEBIDO A QUE LA RECONOCEN COMO UNA DE SUS NECESIDADES BÁSICAS.

POR ÉSTA CAUSA SE UTILIZARÁ ESTE RECORTE PARA ACERCARLOS A OTRAS REALIDADES, MAS ESPECÍFICAMENTE A LA VESTIMENTA EN LA ÉPOCA DE LA COLONIA ESTABLECIENDO SEMEJANZAS Y DIFERENTES ENTRE LA INDUMENTARIA UTILIZADA ANTES Y LA DE LA ÉPOCA ACTUAL.

PRODUCTO: PRESENTACIÓN DE UNA MUESTRA ACERCA DE LOS ACCESORIOS UTILIZADOS POR LAS PERSONAS EN 1810 Y LOS QUE UTILIZAMOS ACTUALMENTE.

PROPÓSITOS:

-PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LOS ALUMNOS A CONTEXTOS CONOCIDOS Y OFRECER TAMBIEN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A OTROS MAS DESCONOCIDOS.

-FAVORECER LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE VARIADAS FUENTES Y LA POSIBILIDAD DE ARRIBAR A CONCLUSIONES PROVISORIAS.

CONTENIDOS:

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

-LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS, DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD:

-RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS A TRAVÉS DEL TIEMPO EN ALGÚN ASPECTO DE LA VIDA COTIDIANA DE LAS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD (FESTEJOS DE NUESTROS ABUELOS Y LOS ACTUALES, LA PLAZA ANTES Y AHORA, LA VESTIMENTA DE NUESTROS ABUELOS Y LA NUESTRA, ETC.)

-INICIO EN EL CONOCIMIENTO Y LA VALORACIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS, LOS FESTEJOS Y LAS CONMEMORACIONES SIGNIFICATIVAS PARA LA COMUNIDAD, LA LOCALIDAD, LA PROVINCIA Y LA NACIÓN.

*OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE IMÁGENES Y OBJETOS ANTIGUOS.

EXPLORACIÓN ACTIVA Y SISTEMÁTICA.

-ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN RELEVADA PARA SU COMUNICACIÓN A OTROS (LAS FAMILIAS, COMPAÑEROS DEL JARDÍN, ETC.)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

HABLAR Y ESCUCHAR

-PREGUNTAR SOBRE ALGO DESCONOCIDO.

-INTERPRETAR EL PLANTEO DE UN JUEGO O DE UNA ACTIVIDAD.

-RELATAR LO QUE SE HA OBSERVADO O ESCUCHADO.

LECTURA Y ESCRITURA

-LEER, ESCUCHAR LEER Y COMENTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS

-EXPLORAR LIBREMENTE LOS TEXTOS DE MANERA HABITUAL.

-PLANTEARSE Y SOSTENER UN PROPÓSITO PARA LA ESCRITURA

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS.

LITERATURA

ESCUCHAR NARRACIONES Y LECTURAS DE TEXTOS NARRATIVOS.

EDUCACIÓN VISUAL

TÉCNICAS Y MATERIALES

-DIBUJO, PINTURA, GRABADO, COLLAGE, ESCULTURA, CONSTRUCCIÓN, MODELADO, ENTRE OTRAS.

-LOS DIVERSOS USOS DE LAS HERRAMIENTAS (PINCELES, ESPÁTULAS, LÁPICES, PASTELES) Y DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES (TEMPERAS, ACRÍLICOS, ANILINAS, ARCILLA, BARRO, ETC).

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

• VALORACIÓN Y RESPETO POR LOS SÍMBOLOS PATRIOS.

JUEGO:

-EN CUANTO AL JUEGO EN GENERAL:

INTEGRACIÓN AL GRUPO DE PARES.

CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA Y ACEPTACIÓN DE NORMAS, PAUTAS Y LÍMITES.

-EN CUANTO AL JUEGO DRAMÁTICO:

ASUNCIÓN DE DIFERENTES ROLES, SOSTENIMIENTO DE LOS MISMOS Y SU VARIACIÓN.

ANTICIPACIÓN DE LAS ESCENAS A DRAMATIZAR, DE LOS MATERIALES, DEL ESPACIO, DE LA TEMÁTICA INICIAL.

INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL, A PARTIR DE ASUMIR DIFERENTES ROLES LÚDICOS.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE JUEGO.

-EN CUANTO AL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN:

CONSTRUCCIÓN DE DIFERENTES ESTRUCTURAS EN EL ESPACIO EXPLORANDO LAS DIVERSAS POSIBILIDADES DE LOS MATERIALES.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE JUEGO.

ANTICIPACIÓN DE LO QUE SE VA A REALIZAR, COORDINANDO ACCIONES CON EL GRUPO DE PARES.

UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES PARA LA CREACIÓN DE VARIADOS ESCENARIOS LÚDICOS.

-EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES:

CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS DE JUEGO.

RESPETO POR LAS REGLAS DE JUEGO.

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