Analisis Comparativo Escuelas De Administracios

Universidad Tecnológica Equinoccial

Publicidad y Gestión

Administración General

Grad. Carlos Moncayo

6to Publicidad

María Verónica Gavela Boada

“Análisis comparativo escuelas de la administración”

Octubre 2013

Introducción:

“Desde que los hombres empezaron a intentar a trabajar juntos se comienza o desarrolla el pensamiento administrativo aunque con una relativa imperfección. Son numerosas y muy diferentes contribuciones de autores y especialistas han dado como resultado diferentes enfoques de la administración los cuales han originado el surgimiento de la "selva de las teorías administrativas"”

Escuela Clásica:

Los antecedentes de esta escuela fue el acelerado crecimiento de las empresas pero a su vez la desorganización de ellas. Igualmente al tener este crecimiento se creó una necesidad de aumentar la eficiencia y la competencia.

Principales Exponentes:

Frederick Winslow Taylor

Es considerado como el padre de la Administración Científica Ingeniero nacido en German town, Pennsylvania, EE.UU.. Estrechamente observando los procedimientos de los obreros y midiendo el rendimiento, él desarrolló métodos por aumentar al máximo cada operación, así como seleccionar al mejor hombre para cada trabajo, por eso mejoró las relaciones laborales y utilidades de la compañía

Adam Smith

Economista escocés del siglo XVIII, es el fundador de la escuela clásica Inglesa. Su obra fundamental, “Investigaciones sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”, publicada en 1776, contiene sus principales conceptos sobre la realidad económica.

“Adam Smith explica el funcionamiento general del proceso económico, sobre la base del orden natural concebido por los fisiócratas. Parte de un principio general, derivado de la observación de la naturaleza humana: el hombre actúa movido por el interés personal, que lo induce a superar constantemente su condición.”

Fundamentos de la Escuela:

•División del trabajo

•Autoridad y responsabilidad.

•Disciplina.

•Unidad de mando.

•Unidad de dirección.

•Subordinación de los intereses individuales a los intereses generales.

•Remuneración del personal.

•Centralización.

•Jerarquía o cadena escalar.

•Orden.

•Equidad.

•Estabilidad del personal.

•Iniciativa.

•Espíritu de equipo.

Aspectos Positivos:

• La asignación de responsabilidades a cada trabajador

• Al tener un orden y una jerarquía se sabía a quién responder y se organiza mejor el trabajo

Aspectos Negativos:

• No se ponía énfasis en los tiempos de trabajo sino solo en la jerarquía y organización

• Se desvalorizaba al trabajador no por remuneración económica sino por exageración de esfuerzos

Valores que se resaltan:

• Lograr un mismo objetivo como empresa, todos los departamentos y personas buscan una misma meta.

Como se aplica en la actualidad:

Los salarios de las trabajadores, la división del trabajo y algunos de los principios de esta escuela son aplicados hoy en día en la mayoría de las empresas, por ejemplo las buenas remuneraciones son el motivante mas importante dentro de una empresa para que el trabajador acelere su produtividad

Escuela científica:

El principio básico es la aplicación del método científico en la solución de los problemas de la empresa.

Principales Exponentes:

Thomas R. Malthus: (1766 d.C. – 1834 d.C.)

Fue clérigo, escritor y profesor de Historia y de Economía política. Estudió matemáticas en Cambridge. En 1798 aparece su Ensayo sobre el Principio de la población, que le dio perenne fama. En 1820 publicó los Principios de Economía Política. Fue el adversario intelectual de David Ricardo, aunque entre ambos existía una profunda y sana amistad.

Fundamentos de la escuela:

• Al principio de esta se propuso eliminar el desperdicio y las pérdidas sufridas por las empresas.

• Elevar los niveles de productividad.

• Aplicación de métodos y técnicas de ingeniería industrial.

• Salarios altos y bajos costos unitarios de producción.

Aportes a la administración de la escuela Científica:

• Aplicar métodos científicos al problema global, con el fin de formular principios y establecer procesos estandarizados.

• Los empleados deben ser dispuestos científicamente en servicios o puestos de trabajo donde los materiales y las condiciones laborales sean seleccionados con criterios científicos, para

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