Aprendizaje En La Organización

considero que algo faltaba en el estudio del aprendizaje en las organizaciones; si bien las indagaciones se centran en las actividades primero, de los individuos y después de los grupos, no aportaban indicios de porqué unas personas son generadoras de conocimiento nuevo mientras otras solamente aprenden su actividad en la organización y pueden pasar años repitiendo las mismas acciones sin ser capaces de generar una idea nueva de cómo hacer con mayor eficiencia su trabajo.

Se propone como resultado de 30 años de investigaciones de los autores más estudiados y reconocidos tres momentos cognitivos en los individuos y su incidencia en la capacidad de aprendizaje y generación de nuevo conocimiento, estos son: óntico, con base en la memoria; ontológico, con fundamento en la razón y; el epistémico, con sostén en la reflexión, momento generador de los nuevos conocimientos.

Esta idea representó nuestra hipótesis central apoyada en otras intuiciones de atributos que pensamos poseen estas personas reflexivas.

Estas intuiciones fueron llevadas al campo organizacional, a la empiria en

el fenómeno del aprendizaje en las organizaciones, encontrando una gama de conceptos que pueden representar líneas de investigación en el campo.

La propuesta de aprendizaje en los entornos organizacionales considera que se genera en su naturaleza tridimensional individuo-grupo-organización y las personas creadoras del conocimiento reúnen características diferentes, como son: se ubican en el momento cognitivo epistémico, son reflexivos, poseen un sólido sistema de valores y cultivan los propósitos estratégicos de la organización.

El objeto de este ensayo de investigación Aprendizaje en la organización: las formas de generación del conocimiento en el contexto organizacional, consiste en profundizar en el conocimiento de las formas en que las personas generan conocimiento en la organización, examinando el comportamiento del fenómeno en diferentes organizaciones en el Estado de Chiapas, aplicando la misma ruta metodológica utilizada en el citado estudio, y mejorando los instrumentos de recolección de datos por encuesta, incorporando conceptos provenientes de los resultados del estudio cualitativo realizado.

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