El conocimiento se ha ido creciendo atraves de la historia

El conocimiento se ha ido creciendo atraves de la historia, se ha ido depurando ,precisando, engradeciendose,existen distintos tipos de conocimiento, como el de sentido comun o cotitidiano, el religioso, el cientifico, es aquel reconocido como ciencia el que la sociedad prefiere como valido, por encima de los demas.

Y este es el que organiza y sistematiza con cuidado para transmitirlo a los niños en las escuelas.

las instituciones no solo cumplen el proposito de enseñar la ciencia alos niños ; segun los autores de lateoria de la reproduccion , el sistema educativo cumple una funcion de reproduccion cultural asociada a una funcion de reproduccion social.

Estos es,que aunque parace que las oportunidades y los contenidos educativos son para todos, en realidad solo puede apropiarse aquellos que estan dotados por los medios materiales y simbolicos para desifrarlos, y por lo tanto quienes ya poseen mayor cultural, mediante la educacion.

Los modelos sociales y culturales son establecidos por la clase dominante y son impuestos por una accion pedagogica que es objetivamente una vilencia simbolica ya que los significados o contenidos que elige como universal y socialmente validos eliminan deliberadamenta otras formas de concebir al hombre y al mundo.

El autor plantea que la escuela no es neutral si no que tiene una fuerte carga ideologica encubierta que juega un papel fundamental en la reproduccion de fuerza de trabajo.

La socializacion no es atraves de los contenidos si no mediante las practicas escolares.

El conocimiento se ha ido creciendo atraves de la historia, se ha ido depurando ,precisando, engradeciendose,existen distintos tipos de conocimiento, como el de sentido comun o cotitidiano, el religioso, el cientifico, es aquel reconocido como ciencia el que la sociedad prefiere como valido, por encima de los demas.

Y este es el que organiza y sistematiza con cuidado para transmitirlo a los niños en las escuelas.

las instituciones no solo cumplen el proposito de enseñar la ciencia alos niños ; segun los autores de lateoria de la reproduccion , el sistema educativo cumple una funcion de reproduccion cultural asociada a una funcion de reproduccion social.

Estos es,que aunque parace que las oportunidades y los contenidos educativos son para todos, en realidad solo puede apropiarse aquellos que estan dotados por los medios materiales y simbolicos para desifrarlos, y por lo tanto quienes ya poseen mayor cultural, mediante la educacion.

Los modelos sociales y culturales son establecidos por la clase dominante y son impuestos por una accion pedagogica que es objetivamente una vilencia simbolica ya que los significados o contenidos que elige como universal y socialmente validos eliminan deliberadamenta otras formas de concebir al hombre y al mundo.

El autor plantea que la escuela no es neutral si no que tiene una fuerte carga ideologica encubierta que juega

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