El mensaje de la música a través del cine: el valor formativo y transformativo de la música

Soluciones Preguntas tipo test

Sesiones de Refuerzo

SESIÓN DE REFUERZO I

1. Los libros infantiles en el aula de Primaria deben aportar valores

formativos como:

a. Un léxico asequible y adecuado a la edad.

b. Personajes con valores que lleven al niño a soñar.

c. Argumentos cercanos al niño dotados de una gran comunicabilidad.

d. Todas las respuestas anteriores son correctas.

2. La tarea principal del maestro de Primaria en el área de Lengua es:

a. Exponer los contenidos que forman parte del currículo de la asignatura.

b. Implementar en el aula los métodos novedosos, de modo que pueda

experimentar nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje.

c. Conseguir que sus alumnos consigan aprender a hablar y a leer con

fluidez y precisión.

d. Elaborar un Plan Lingüístico de Centro.

3. Entre los nuevos retos educativos en el área de Lengua contamos con:

a. Sustituir progresivamente la enseñanza de la lectoescritura a mano por

la enseñanza de la lectoescritura en formato digital.

b. Elaborar materiales didácticos que familiaricen al alumno con los

últimos avances en neurolingüística

c. Afrontar el reto de eliminar las diferencias lingüísticas entre los

alumnos de diversas procedencias.

d. Afrontar el reto de la alfabetización digital en el aula multilingüe y

pluricultural.

4. Señala la afirmación correcta:

a. El acto de la lectura consiste tanto en descodificar el texto como en

interpretar lo que este nos quiere transmitir para poder comprender y

obtener una información.

b. El proceso de enseñanza-aprendizaje lector debe culminarse y cerrarse

al finalizar la etapa de Primaria.

c. Las dos opciones anteriores son correctas.

d. Las dos opciones anteriores son incorrectas.

5. Para conseguir leer, los alumnos pasan por 3 fases:

a. Etapa alfabética, etapa sintética y etapa analítica

b. Etapa logográfica, etapa alfabética y etapa ortográfica

c. Etapa logográfica, etapa fónica y etapa alfabética

d. Etapa fonética, etapa alfabética y etapa ortográfica

6. Una mala actitud en el maestro es:

a. Una actitud aperturista, creativa y plural.

b. Huir de la rutina en la dinámica del aula.

c. No buscar las dificultades que impiden el aprendizaje de sus alumnos.

d. No prescindir de las técnicas de aprendizaje del pasado.

7. Entre los métodos existentes que se pueden emplear tanto en el

aprendizaje de la lectura como en el de la escritura, contamos con:

a. Método logográfico, método ortográfico y método silábico

b. Método analítico, método sintético y método alfabético

c. Método sintético, método analítico y método global o mixto

d. Método fónico, método analítico y método silábico.

8. Señala la opción correcta:

a. La letra manuscrita requiere que el alumno haya trabajado previamente la

grafomotricidad.

b. La letra script se emplea cuando se comienza con la enseñanza de la

lectoescritura antes de los 4 años.

c. La letra mayúscula es la que presenta mayores dificultades de

aprendizaje.

d. La opción a y la b son correctas.

9. El método de aprendizaje de la lectoescritura que se centra en unidades

que tienen significado (palabras, frases, párrafos o textos) es el:

a. Método analítico

b. Método sintético

c. Método global

d. Método mixto

10. El proceso del aprendizaje de la lectura:

a. Es un proceso que se inicia siempre a los seis y diez años.

b. Es un proceso largo que exige de una instrucción específica y se

desarrolla en varias etapas o fases.

c. Las dos opciones anteriores son correctas.

d. Las dos opciones anteriores son incorrectas.

11. Una de las etapas del proceso lector es la etapa ortográfica. En ella:

a. El niño reconoce algunas palabras que le son familiares. Por ejemplo, su

nombre.

b. Se tiene un hábito lector constante y se centra en obtener un significado

de lo que está leyendo .

c. El niño empieza a identificar y a distinguir el sonido de las letras.

d. El niño no sabe dividir aún las palabras en sílabas o letras.

12. Una de las aportaciones más importantes de la Ley Orgánica de Educación

(LOE) y que influyó en la enseñanza del currículo fue:

a. Introducir la competencia digital como centro del currículo.

b. Fomentar el dominio de segundas y terceras lenguas.

c. Modificar los contenidos y los criterios de evaluación de la asignatura de

Lengua.

d. Introducir el concepto de competencias.

13. Una novedad sustancial de la LOGSE fue:

a. La introducción de un aprendizaje participativo y memorístico.

b. La introducción del sistema de competencias.

c. El planteamiento integrador y unitivo de la enseñanza de la Lengua y la

Literatura.

d. La renovación de contenidos y objetivos de aprendizaje en el área de

Lengua.

14. Según el RD 1513/2006 los contenidos de la asignatura de lengua pueden

resumirse:

a. En 3 grandes bloques: 1) hablar, 2) leer y 3) escribir

b. En 4 grandes bloques: 1) escuchar, 2) conversar, 3) leer y 4) escribir

c. En 4 grandes bloques: 1) escuchar, hablar y conversar, 2) leer y

escribir, 3) educación literaria y 4) conocimiento de la lengua

d. En 4 grandes bloques: 1) escuchar, hablar y conversar, 2) leer y

escribir, 3) educación literaria y 4) conocimiento de la realidad

plurilingüe

15. La extensión de la enseñanza obligatoria y gratuita hasta los 16 años se

estableció :

a. Con la Ley General de Educación (LGE)

b. Con la Ley Orgánica de Educación (LOE)

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