Campo Formativo Lengua Y Comunicación

BLOQUE V: Campo formativo Lengua y comunicación: Español. /ACTIVIDAD 41

BLOQUE V ESPAÑOL Quinto grado. (pag.72)

AMBITO DE LA LITERATURA. Describir personas por escrito con diferentes propósitos.

Aprendizajes

esperados Temas de

reflexión Actividades.

• Emplea adecuadamente el lenguaje para describir. • Función y tipo de lenguajes usados para describir. 4.-ELIGEN PERSONAS PARA HACER DESCRIPCIONES DE VARIOS TIPOS.

-cada equipo elige una persona que todo el grupo conozca y hacen distintos tipos de descripciones sobre la misma persona, según el tipo de texto y el efecto deseado. el docente cuida que sean personas diferentes.

6.-CORREGIR LAS DESCRIPCIONES.

-en equipos, corrigen las descripciones de sus compañeros

-cuidan su claridad evalúan el interés que despertara en los lectores.

-revisan la ortografía y la puntuación.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:

Los alumnos eligen maestras de la escuela, una maestra por alumno, hacen descripciones físicas de cada una, cuidando su vocabulario, que estas descripciones sean positivas y divertidas.

• Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. • Uso de verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales. 5.- LEEN LAS DESCRIPCIONES A SUS COMPAÑEROS PARA ADIVINAR QUIEN ES LA PERSONA DESCRITA.

-leen las descripciones sin mencionar el nombre. Ven cuales son las descripciones que evocan a la persona con mayor facilidad.

-identifican que tipo de descripción hicieron los autores y que palabras utilizaron para realizarlas (adjetivos, adverbios, frases, etc.)

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:

El docente proporciona una lista de adverbios, adjetivos y algunas frases preposicionales que el alumno puede utilizar en su descripción.

Entre todos los alumnos checan cuales adjetivos, adverbios y frases preposicionales fueron las más utilizadas.

• Diferencia fragmentos de textos narrativos y descriptivos. 3.-BUSCAN OTRAS DESCRIPCIONES Y LAS COMPARAN CON LAS LEIDAS ANTERIORMENTE.

- en equipos, buscan descripciones en textos semejantes y las comparan con las leídas . ajustan sus notas con las características encontradas.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:

Los alumnos intercambian sus descripciones para que sus compañeros los ajusten para lograr un mejor texto. Cada alumno recupera su descripción, observa los ajustes hechos por sus compañeros y hace un último ajuste al suyo.

• Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención. • Función y tipo de lenguajes usados para describir. 1.-LEEN DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.

-el docente selecciona fragmentos narrativos y descriptivos de diversos tipos de textos (cuentos, novelas, poemas, reportes , policiacos y obituarios) que traten sobre una persona.

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