Etapas en el Desarrollo del Dibujo
Enviado por grego99 • 1 de Diciembre de 2017 • Resumen • 299 Palabras (2 Páginas) • 137 Visitas
Etapa | Pre-esquemática (4 a 7 años) | Esquemática (7 a 9 años) | Comienzo del realismo (9 a 12 años) |
Características | Últimos períodos de garabateo. Pase a creación o representación consciente de la forma (en relación al mundo que lo rodea). Renacuajo o cabezón como primera representación del humano, que luego se complejiza. Hay mayor relación entre el dibujo y el objeto (forma) que por el color. Comienzo de la comunicación gráfica y organización conceptual. Espacio relacionado a sí mismo y su propio cuerpo. Egocentrismo: tamaño y forma del objeto condicionados por juicios de valor. Flexibilidad y variedad. 6 a 7 años dibujan detalladamente los objetos que les interesan. | Concepto definido del hombre y de su ambiente, luego de mucha experimentación. Los dibujos son símbolos de las imágenes mentales que posee el niño (representación del objeto). Figura humana: utiliza líneas geométricas/reflejo del desarrollo del individuo. Dibujo del cuerpo en función del conocimiento que tenga del mismo (reflejo del desarrollo). Esquema espacial: utiliza la línea de base. El dibujo cambia de perspectiva. No distorsiona tamaños. Dibuja en dos dimensiones. “Doblado:” crear un concepto de espacio dibujando los objetos perpendicularmente a la línea de base (acceso al dibujo desde todas las direcciones). Espacio y tiempo: inclusión para transmitir una narrativa (distintos cuadros en una secuencia) o para focalizar en objetos importantes. Rayos X: cuando el interior es tan o más importante que el exterior. Variaciones: exageración de partes importantes; desprecio o supresión de partes no importantes; y cambio de símbolos para partes afectivamente significativas. Color: relación entre objeto y color (son personales). Representación de objetos en relación lógica con otros objetos. | Formación de grupo. Interés en las características vinculadas al sexo. Conciencia visual: ya no utiliza exageración, omisión o desviación. Mayor preocupación por los detalles en partes emocionalmente significativas. Niñas: interés en dibujar animales, especialmente caballos. Color: pasa de una rígida relación color-objeto a una caracterización del color (diferentes tonalidades). Espacio: manejo de lo abstracto. Descubre el plano, horizonte. Superpone objetos. Diseño: añade decoración. |
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