Eusebi Coromina “El lenguaje eficaz en la escritura” actividad

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Lectura: La expresión escrita

Lee el artículo de Eusebi Coromina “El lenguaje eficaz en la escritura” y desarrolla la siguiente actividad:

• Realiza un resumen sobre el artículo en el que se recojan los puntos más importantes y tu valoración sobre el mismo.
• Reflexiona sobre tu propia expresión escrita y contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Qué aspectos crees que puedes mejorar?
• ¿Qué técnicas o estrategias puedes utilizar para ello?

Extensión máxima: tres caras de folio. Puedes apoyarte en la lectura de otros artículos, pero no olvides citar las fuentes.

El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2941223

Eusebi Coromina, lo que viene a expresar en su artículo, es que se debe intentar huir de los textos con clara intencionalidad estética o retórica, porque ello hace difícil la comprensión de los mismos, sobre todo para los alumnos. Así también, los textos de carácter científico o técnico, deberían expresar con claridad cada concepto, para evitar que los estudiantes tengan después que rehacer por su cuenta, los pasos “olvidados” (no debemos dar por hecho que todos sabemos o conocemos lo mismo), aligual ocurre con artículos publicados por periodistas.
Los factores para una buena comunicación, han de ser la originalidad, el deseo o curiosidad, la legibilidad (lo cómodo de leer o descifrar) y el talento.
Para el autor, tanto la legibilidad como la memoria, han de ir de la mano, porque entiende que sin memoria, no hay comunicación. Existen a su vez dos tipos de memoria, la inmediata o a corto plazo (que conserva nuestros recuerdos durante segundos) y la de a largo plazo (relacionada con las imágenes mentales o patterns). Para él, las personas no son capaces de retener más de seis letras del alfabeto o de cinco palabras sin relación significativa entre ellas, ni más de veintidós palabras que formen una frase coherente (noventa letras aproximadamente), lo que quiere decir, que cuanto más significativo es un mensaje, más fácilmente se memoriza.
El 100% de las personas, retienen mejor la primera mitad de una frase leída, variando dicha capacidad de retención o memoria, de unos lectores a otros (distingue entre lector culto y medianamente culto). 
Para Coromina, las frases en las que los elementos se encadenan según las reglas de la lógica lineal, se llaman recursivas a la derecha (“El redactor escribe un reportajesobre las drogas legales”), y cualquier otro término de la nueva frase, puede provocar nuevas asociaciones de ideas, aumentando la legibilidad de dicha frase, si se evitan los incisos largos y numerosos.
A veces, existen elementos en las frases que no aportan informaciones estrictamente nuevas al mensaje, o se repite la palabra en el mismo texto…hay que intentar evitar ésta serie de cosas, pudiendo ser utilizadas, distintas palabras para expresar una misma idea o pronombres, que retoman elementos que ya han sido expresados.
El autor del artículo habla también de las “palabras útiles”, artículos, preposiciones y conjunciones, que suelen ser cortos y fáciles de escribir, escuchar y leer y del “léxico privilegiado”, o repertorio de palabras que son utilizadas en determinadas etapas de la vida y que resultan fáciles al grupo. En realidad, cuanto menos larga es una palabra, más se usa, aunque también es cierto que no utilizamos todas las palabras que el léxico posee.
En definitiva, existe un lenguaje eficaz para cada grupo de individuos y en cada periodo de la vida vamos haciendo nuestras, palabras, que antes no usábamos.

Personalmente, me ha resultado bastante útil y práctico éste texto, porque te hace recapacitar sobretus propios errores a la hora de escribir y de utilizar determinadas palabras. Es cierto, que cada uno de nosotros ha de corregir sus propios fallos. 
Yo por ejemplo, creo que no cometo faltas de ortografía, pero sí que es verdad, que en determinadas ocasiones, debo huir de las repeticiones (lo que se nombra en éste artículo). Para evitar “repetirme”, lo que debería de hacer, sería usar sinónimos o pronombres. 
Lo que realmente debo tener en cuenta, es una adecuación, es decir, mi texto ha de estar bien presentado, el vocabulario empleado tengo que adaptarlo al receptor, he de usar frases cortas, concisas y directas e intentar que exista coherencia (orden, claridad, y separación de párrafos con puntos y aparte). A su vez, es importante para mí el conectar las oraciones de cada párrafo, para evitar que quien lea mi texto, pierda información, y vincular los párrafos entre sí con el fin de apreciar las relaciones de orden, causa, efecto y tiempo.
En definitiva, creo que antes de empezar a escribir algo, tengo que analizar de qué va a tratar mi argumento, generar ideas, seleccionar información, ordenar el contenido, redactar mi texto e ir revisándolo.
De todo hay que aprender, y nunca dejamos de formarnos.

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