HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR (AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE)

INFORME DE LECTURA

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR (AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE)

El autor del libro es el Dr. Juan Carlos Durán Molina, el cual es docente de la carrera de licenciatura: Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El título de la obra es: Historia de la Educación en el Ecuador (América Latina y el Caribe), el cuál publicó en Quito- Ecuador, Septiembre del 2011.

El texto a presentar es Historia de la Educación en el Ecuador, los temas a tratarse son: Educación en la colonia, La Educación y el Liberalismo.

El autor en este libro describe las características ideológicas imperantes en cada periodo y por ende las características con las que es orientada la educación, y el fin con que era impartida.

El texto es un ensayo de interpretación histórica que circula en un  ámbito académico que se incluye en el proceso de formación profesional educativa y explica los sucesos destacados de cómo se logró la educación desde distintas etapas sociales consecutivas para mejorar la ideología de las personas en cuanto se debe a la educación como proceso social, que lo hacen un marco teórico de términos políticos en los que evidencia  la evolución histórica; filosóficos por ir de la mano con algunas ideas extraídas de la ciencia de la Filosofía al buscar formas de cambio; psicológicos y educativos que se relacionan en sus procesos formativos de desarrollo; además aporta conocimientos sobre política, cultura, sociología y comunicación en cada instancia en que destaca las situaciones representativas de la época al compararlas con otras de diversos países.  

La propuesta del autor tiene una visión realista porque toma ejemplos de lo que sucedió años atrás para poderse explicar de mejor manera y tenga una mayor comprensión el lector, también reafirma propuestas de otros autores como las siguientes:

• “Mestizos disfrazados” de blancos, con apellido robado y chaqueta alquilada(Espinosa Manuel.  Los mestizos ecuatorianos) Pág. 7

• Bajo estas circunstancias, España usurpa de 1500 a 1820, según Volkov, y Volkova, una riqueza equivalente a 20 mil millones de dólares” (F. Volkov y T. Volkova. La plusvalía. Pág. 43) Pág. 14

• “el otro oro de América, apetecido por los conquistadores fueron las mujeres” (Núñez Jorge. Historia del país de Quito. Pág. 87) Pág. 15

• De la mujer, se socializaba la idea de que no solo “eran mentalmente inferiores, inclinadas al mal y muy débiles con relación a las tentaciones del maligno… sino que además, debían tener vergüenza o culpa de su cuerpo y de sus funciones biológicas, al ser consideradas impuras y sucias por razones d flujo menstrual y del parto, y hasta por poseer una apariencia corporal que despertaba el erotismo de los hombres” (Londoño Jenny. Las mujeres y la iglesia en la Audiencia de Quito. Pág. 12) Pág. 16

• El cronista Felipe Poma, citado por Jenny Londoño, al respecto en 1615 escribe:… los dichos padres de las doctrinas tiene unas indias en las cocinas o fuera de ella que sirve como su mujer casada y otras por manceba y en ellas tiene beynte hijos público y notorio. Y a estos hijos mestizos les llama sobrinos y dicen que son hijos de sus hermanos y parientes “(Londoño Jenny. Las mujeres y la iglesia en la Audiencia de Quito. Pág. 21) Pág. 18

• “La iglesia, practicó la hipocresía y el fraude con todos sus mitos, amuletos, garambainas, penitencias y patrañas para engañar al vulgo y disfrazar la impiedad con los puros ropajes de la virtud; ultrajó la moral para pretender que el pueblo sobrelleve gustoso cualquier marca de ignominia, cualquier género de oprobio” (Peralta José. Años de lucha. Pág. 55) Pág. 19

• “La independencia no toca para nada los bienes de la iglesia y algunos inescrupulosos hacendados incluso amplían sus propiedades a través de diversos mecanismos ilícitos bajo los cuales adquieren las expropiadas a muchos españoles” (Albornoz Oswaldo. Historia de la Acción Clerical en el Ecuador. Pág. 93) Pág. 30

• “me ruboriza decirlo; la independencia es el único bien que hemos adquirido a costa de los demás….” (Rumazo Alfonso. Simón Bolívar. Pág. 356) Pág. 30

• “No había más textos que la cartilla y el Catón; la pizarra era desconocida y el papel carísimo, y se los suplía, a lo menos, para las primeras lecciones de escritura, con pencas de maguey o bien con tablas en que se espolvoreaba arena para trazar en ella letras y números con un palito.” (Donoso Tobar Julio. García Moreno y la Instrucción Pública. Pág.11) Pág. 32

• “embrutecido, abyecto, exangüe, moribundo, conculcado por la intolerancia, desgarrado por el fanatismo, amordazado por el terror, encadenado por la ignorancia, consumido por la hipocresía, es la prueba más concluyente de la legitimidad de la progenie de los conservadores del Ecuador” (Peralta José. raza de Víboras. Pág. 103) Pág. 38

La influencia de la política  y la formación económica social en el ámbito educativo toman como base los diversos acontecimientos ocurridos durante la colonia y el liberalismo mencionando lo siguiente:

Educación en la Colonia

En esta etapa hubo estas características:

• La enseñanza elemental era limitada tanto para niños y niñas
• Las mujeres no podían estudiar, ser monja era lo mejor q les ofrecía la sociedad
• Para ser preceptor se requería demostrar su fé cristiana
• Se crearon colegios y universidades a partir del siglo XVI. Para ingresar a dichos establecimientos se requería: buena posición económica social y “pureza de sangre”, e incluso demostrar que ninguno de sus progenitores, haya ejercido oficio alguno, propio para las clases inferiores.
• Los métodos de enseñanza de tales instituciones, se basaban en el autoritarismo, el memorismo, los castigos corporales y mediante el uso del latín, se desvalorizó los lenguajes vernáculos y contemporáneos de aquel entonces

Pero mientras ocurría esto la corona española, conforme “triunfa” en los procesos de conquista y colonización mediante la fuerza, la prepotencia y la manipulación, logra entre otros resultados los siguientes:

1. Apropiación de territorios ajenos
2. Extraer recursos económicos
3. Beneficiarse ser plus trabajo y del plus producto, mediante la explotación a la población originaria.
4. Edificar nuevas relaciones feudales de propiedad
5. Desconocer las culturas invadidas e imponentes las del vencedor
6. Hacer prevalecer formas ideológicas europeas, principalmente la religión católica.

Consecuencia de todo lo ocurrido la población vencida perdió su posición, ésta fue sometida a la voluntad del Estado Colonizador.

El indígena fue obligado a pagar impuestos al Estado colonizador, estos fueron obligados a trabajar en las mitas y obrajes en condiciones inhumanas y si moría la deuda era heredada por  sus hijos, los sistemas de explotación, y las enfermedades traídas por los europeos lograron exterminar a miles de indígenas por lo q se recurre a la transportación de esclavos negros,el trabajo de los indígenas y esclavos beneficiaba a la Economía europea.

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