Jean Piaget

INDICADOR JEAN PIAGET “Educación por la acción”

PRINCIPIOS BÁSICOS

 La conducta humana es la resultante de la combinación de la maduración, la experiencia, la transmisión social y el equilibrio.

 El desarrollo es una progresiva equilibración para pasar a un estado superior

 La inteligencia es la adaptación por excelencia

 CONCEPTOS: Esquema, estructura, acomodación, asimilación, equilibrio, estadios.

 Se basa en el constructivismo

MODELO DE HOMBRE

 Espíritu inventivo y crítico, da sentido a sus experiencias.

 Opera sobre los objetos, es autónomo

 Desarrollo de una conciencia moral e intelectual

 Organismo en evolución constante

 Ser social, cooperador y libre

ROL DEL MAESTRO Y DEL ALUMNO

 MAESTRO: Estimula la investigación y el esfuerzo; influye en la evolución personal, transforma de acuerdo a la realidad, respeta la idiosincrasia, lenguaje, intereses, actitudes y motivaciones del niño.

 ALUMNO: El aprendizaje es una actividad propia del sujeto, opera, estructura, asimila, acomoda y transfiere a otros contextos, es autónomo

METODOLOGÍA

 La escuela activa presenta las materias de enseñanza en formas asimilables a sus estructuras intelectuales y a las diferentes fases de su desarrollo

 Se toma en cuenta la organización estructural de su inteligencia

 Métodos activos, acción real y material, a través de la experimentación

 Valor importante al juego

 Trabajo en equipo y autogobierno

TEÓRICOS O TEORÍAS EXPONENTES  Jean Piaget

CONTEXTO SOCIAL-HISTÓRICO

 Necesidad de una pedagogía experimental

 Falta de un cambio fundamental en los métodos, programas, planteamiento de problemas, etc.

 Combate el tradicionalismo

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