La clase de mañana es tan solo de 40 minutos, por lo tanto, habíamos pensado dedicarla a tareas de escritura, si bien este curso es muy participativo, tienen cierta resistencia a la elaboración escrita

Guión Conjetural Segunda Clase

Tema de la Clase: Cuento Fantástico Argentino

Curso: 2do B. Escuela: Blas Parera

Practicantes: López Gómez, Pablo. Rivadeneira, Julio Cesar

Profesor a cargo: Lucas Contreras

La clase de mañana es tan solo de 40 minutos, por lo tanto, habíamos pensado dedicarla a tareas de escritura, si bien este curso es muy participativo, tienen cierta resistencia a la elaboración escrita. Este problema no nos resulta nuevo, ya que en el curso anterior donde estuvimos, nos encontramos con la misma dificultad.

Para empezar la clase de mañana queremos mostrarles algunos trabajos que los chicos del 9 “B” nos presentaron, para que observen partes del proceso de escritura, donde los tachones, errores de ortografía, etc. aparecen como parte de la tarea y como la escritura lleva un cierto tiempo y una elaboración.

La consigna para la tarea sería: “Describa lo mas detalladamente posible todo lo sucedido en la clase de ayer”, remitiéndonos así al texto leído en la clase anterior: “Funes el memorioso” (donde la memoria juega un papel fundamental en la reconstrucción de la realidad) y a una anécdota que los chicos nos contaron. Una profesora que luego de haber tenido un sueño, se despertaba y lo primero que hacia era escribir todo lo que se acordaba de él. Esto surgió, al momento de leer que Funes (personaje del cuento analizado en clase) podía recordar los sueños con gran lucidez, algo que a los alumnos y a nosotros nos resulta bastante difícil.

Si la consigna no les gusta a los chicos, les preguntaríamos sobre que quieren escribir y que cada alumno escriba sobre lo que quiera, lo importante es que produzcan y también les pediríamos, al igual que hicimos en el 9º “B”, que si se equivocan en alguna parte de su tarea, no borren con liquido corrector, sino que simplemente tachen. De este modo podremos ver que era lo que había querido poner y, finalmente, que es lo que puso el chico.

Finalmente, para seguir avanzando en la temática que nos corresponde enseñar, quisiéramos leerles un breve cuento de Julio Cortazar, “Continuidad de los parques”. Este cuento causo gran impacto en el 9º “B”, y nos parecerá interesante, de alguna manera, comparar los comentarios que realicen.  

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