La investigación apasionada Capitulo IV La movilidad

RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO

1. Título y fecha. La investigación apasionada

Capitulo IV La movilidad

2. Autor(es) Pierre Joliot

3. Ubicación Paris y México

4. Fecha 21-Octubre-2019

5. Palabras Claves, Movilidad, investigación, sistema, creatividad, autonomía, independencia mental, multidisciplinaria, modernización, escuela, ciencia, reconocimiento.

6. Descripción. Libro La investigación apasionada

7. Fuentes. Marianne Gramberg-Manago: Bioquimica, primera mujer presidente de la academia de ciencia

Andres Lwoff, Jacques Monod, Francois Jacob: Control genetico de la sintesis de enzimas y virus

Claude Cohen – Tannoudji: Enfriamiento laser

William Henry Bragg , William Lawrence Bragg: Difraccion de los rayos X por los cristales

Perutz y Kendrew: Estructura tridimensional de la hemoglobina

Watson y Crick : Doble enlace del ADN

John Walker: ATP sintasa

Chardwick : ( descubrió el electron)

Rutherford: ( Químico que se dedicó al estudio de partículas radioactivas)

8. Contenidos. A lo largo de siglos, en Francia ha resultado más

productivo crear estructuras de investigación independientes

de la universidad, pues esta difícilmente

se compromete, y con retraso, con las nuevas

vías abiertas por las sucesivas revoluciones que han marcado periódicamente la ciencia y la práctica de la investigación

Si bien no es útil jerarquizar entre docencia e investigación (ninguna es mejor o más útil que la otra), hay que distinguirlas claramente. La institución educativa tiene unas funciones y unas prácticas de especificidad distinta a la investigativa-científica. Por ejemplo, la universidad

introduce una idea de “igualdad de oportunidades”

que resulta inoperante en la investigación, además de ser un obstáculo operativo. Ahora bien, si los grandes

organismos han producido efectos sobre la universidad

(debilitamiento), la solución no es acabarlos, sino

trabajar en una articulación posible, respetando las

Especificidades respectivas, más allá de que algunos investigadores sean, a la vez, docentes.

9. Metodología. Ésta investigación es de tipo explicativa ya que busca expresar el porqué de los acontecimientos, tanto históricos como los actuales, además establece una relación causa – efecto.

10. Conclusiones. Lo que el autor en este capitulo del libro nos expone que se debe fortalecer a los investigadores de forma en que ellos puedan salir de su zona de confort a investigar temas de su interés, a ser innovadores creativos autónomos, para poder construir artículos que en realidad tengan un detonante en la sociedad.Pierre Joliot nos dice que si se comparan investigadores

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