Libro “Didáctica para Principiantes”, Hernán J. Martínez B.

DIDÁCTICA GENERAL-ERS0644- (01-2015)

CLASE # 1. Enero 24 de 2015.

Maestro: Hernán Javier Martínez Barrera ()- Correo:

Libro “Didáctica para Principiantes”, Hernán J. Martínez B.

Introducción Cuento “El Cielo de los Amores” y “El Amor Verdadero”, presentación del docente y compañeros de la asignatura. Metodología de la Didáctica, Jan Amos Komenský- en paisa,  Juana Moscovenio-; la divide en tres momentos: Preámbulo, Tema Central, Postmotivación.

CLASE # 2. Enero 31 de 2015.

Pedagogía: ciencia o disciplina cuyo objetivo es formar al maestro.

Didáctica: es una rama de la pedagogía que nos enseña a transmitir los conocimientos que imparte el maestro.

CLASE # 3. 07 de Febrero de 2015.

Los propósitos de la didáctica. Lectura de la Tercera y Cuarta parte del libro Didáctica Para Principiantes.

Posmotivación Ejercicio # 4.

CLASE # 4. 14 de Febrero de 2015. –Cumpleaños de Jerónimo-

Resumen CLASE # 3, Profesor Cornelio y Tomás,

Los propósitos de la didáctica son:

• Describir el proceso de la enseñanza. (PROCESO).
• Determinar los fines y objetivos de la enseñanza. (OBJETIVOS).
• Derivar principios y reglas para el trabajo del maestro en clase. (NORMAS).
• Fijar el contenido de la clase. (CONTENIDOS).
• Informar a los maestros los métodos que han de utilizar en la enseñanza de los estudiantes. (METODOLOGÍA).
• Indicar al maestro los medios y materiales que se debe utilizar en clase. (MEDIOS).

La didáctica nos exige SABER que lo que se está enseñando, colocar las normas las deben ser claras para lograr el objetivo que me he trazado, e identificando los contenidos del proceso de la clase, en la metodología es la forma como voy a dar la clase y por último de las herramientas que utilizaré para desarrollar la clase.

Tema Central: DIVISIÓN DE LA DIDÁCTICA

1. Matética: proceso que hace ver el maestro para identificar el estudiante.
2. Sistemática: es la manera organizada de preparar el contenido de la clase.
3. Metódica: la manera de cómo se va a dar la clase.

Esto da origen a tres preguntas en su respectivo orden, ¿Quién Aprende?, ¿Qué Aprende?, ¿Cómo Aprende?

Libro recomendado “Didáctica Magna”, Juan Amos Conmenio.

Continúa la Quinta Parte de la clase.

CLASE # 5. 21 de Febrero de 2015.

Preámbulo: Juego del Sabelotodo. Equipo 13.

Tema Central: CLASIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA

1. La Pre-didáctica: enseñar sin ningún método.
2. La Didáctica Intuicionista: maestros que sin haber estudiado didáctica conducen clases con métodos apropiados.
3. La Didáctica Filantropista: es aquella que se ocupa de estudiar con detenimiento el ser que aprende-Amor por el Ser Humano-.
4. La Didáctica Activa: es un profesor animado, contento, capaz de ser recursivo, preocupado por las necesidades del estudiante.
5. La Didáctica Intelectualista: es aquellas personas con un vasto conocimiento sobre un tema.
6. La Didáctica Experimental: se refiere a una tendencia pedagógica donde la comprobación del conocimiento se convierte en juego.

Lectura de la sexta parte del libro.

CLASE # 6. 28 de Febrero de 2015.

Ausencia del docente. Deja como trabajo para la clase del próximo sábado, 07 de Marzo de 2015, Los Elementos de la Didáctica, parte seis del libro Didáctica para Principiantes. Tener el  cuaderno listo para la revisión.

CLASE # 7. 07 de Marzo de 2015.

Preámbulo: Revisión de los cuadernos por partes de todos los compañeros y opiniones de ellos, podemos elegir como presentar nuestro trabajo la próxima revisión.

Tema Central-Séptima Parte- LOS ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA-:

1. Los Estudiantes.
2. El Profesor.
3. Los Objetivos.
4. La Materia.
5. Los Métodos.
6. El Medio.

CLASE # 8. 14 de Marzo de 2015.

Preámbulo: desatar el nudo entre los compañeros con una cabuya. Ensayo de parcial.

Tema Central-Octava Parte- SICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA-:

CLASE # 9. 21 de Marzo de 2015.

Investigar autores de la pedagogía y analizar el concepto para realizar una crítica.

1. Roger Cousinet-Francés-: el niño es su propio educador y además se tiene que respetar su libertad.
2. Alexander Sutherland Neill-Escoses-: la libertad es la que forma a la gente para el servicio del prójimo.
3. Anton Semiónovich Makarenko-Ruso-: el fundamento de la educación es la socialización eficaz y productiva, donde el trabajo colectivo era el único modo de conseguirlo.
4. Lev Semiónovich Vygotsky-Ruso-: la cognición se da gracias a todos los instrumentos que se encuentran dentro de un ambiente.
5. Celestin Freinet-Francés-: se puede cambiar la realidad de las escuelas a pesar de vivir en el capitalismo.
6. Jean Piaget-Suizo-: los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio.
7. Jerome Bruner-Estadounidense-: sus estudios se enfocaron en el aprendizaje por el descubrimiento.
8. Burrhus Frederic Skinner-Estadounidense-: la conducta humana se va formando gracias a las conductas y a sus refuerzos.
9. Roger Gagne-Norteamericano-: por medio de un modelo de procesamiento de información se podría capacitar muy bien a cualquier persona para poder realizar cualquier trabajo.
10. David Ausubel-Estadounidense-: para que las personas adquieran el conocimiento deberían exponerlos ante él, por medio de conceptos, principios e ideas, para que luego por medio del razonamiento deductivo pueda adquirir este conocimiento.

Evaluación: Se realiza preguntas acerca de la asignatura de manera aleatoria y voluntaria a los compañeros.

MODELOS PEDAGÓGICOS

Se necesitan ciertas etapas para ser un modelo, como: la teoría, la tendencia, la corriente, el modelo, el paradigma. Tipos de modelo:

• Tradicional: es el ambiente que hemos vividos hasta hoy. Es un ser vacío, donde el maestro es el único que sabe.

Estudiante: es un alumno, que significa sin luz.

• Conductista: maestro es carente de conocimiento- no sabe-.

Estudiante: Sabe recibir instrucciones.

• Naturalismo: el maestro no existe, el estudiante es inquieto, observador, un aprendiz. El objeto del naturalismo es aprender a leer la naturaleza.

Estudiante: Ser integrado al mundo.

• Cognoscitivo: llamado también Constructivismo, en donde el estudiante tiene conocimiento y el maestro enseña enseñando.

Estudiante: es un estudiante como tal.

• Holístico: son momentos que nos enseña y tomamos de todo para aprender. El ser debe ser capacitado integralmente.

Estudiante: es integral, y se habla de las dimensiones del hombre.

CLASE # 10. 28 de Marzo de 2015.

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