Liderazgo

Introducción

En el presente resumen doy a conocer los aspectos importantes que se han estudiado del liderazgo desde hace muchos años atrás, la primera publicación de este tema se dio en el año de 1904; a partir de ahí muchos estudiosos han realizado investigaciones profundas de este tema que han marcado la actualidad y la nueva forma de pensar de lo que es liderazgo.

También notaremos como los lideres cuentan con diferentes virtudes que se simplifican a cuatro tipo de liderazgo; de igual manera notaremos la actualidad de liderar en tiempos tan cambiantes como los de hoy.

En este tema encontraremos muchos aspectos que cambiaran nuestra forma de pensar respecto a lo que es un líder y el liderazgo; sabemos que las empresas hoy en día buscan personas proactivas, dinámicas, eficientes y que posea liderazgo es una virtud que también buscan pero que es de las más difíciles de encontrar.

Siempre ha sido un tema debatido entre grandes de los negocios, sin embargo, no impor¬tando si el líder en la organización nace o se hace, es indudable que gente líder es valorada en su empresa por ser impulsor y generador de valor agregado en ella.

Los líderes no son exclusivos de las empresas globales o de los bancos, los líderes son necesarios en todas las ramas de la economía; incluso vemos la importancia de un buen liderazgo en iglesias, organizaciones sin fines de lucro y otras parecidas.

Los enfoques, modelos y herramientas gerenciales generadas desde las últimas dos décadas del pasado siglo XX, en forma directa o tangencial, han estado relacionados con el liderazgo. Para citar algunos: el enfoque de la Excelencia, de Tom Peters; los Siete Hábitos de la Gente altamente Efectiva, de Covey; la Inteligencia Emocional, de Goleman; la V Disciplina y las Organizaciones que Aprenden, de Senge; la Gestión por Competencias, la Gestión del Conocimiento; el Empowerment; el Coaching, para mencionar algunos.

Una definición sobre liderazgo que puede encontrarse en cualesquiera de los textos utilizados para la enseñanza de la administración es que “el liderazgo es el proceso de dirigir e influir en las actividades de los miembros de un grupo” (Stoner). Kotter reconoce que “no existe una definición generalmente aceptada sobre liderazgo”, y lo define en forma parecida como “el proceso de llevar a un grupo (grupos) en una determinada dirección, fundamentalmente por medios no coercitivos”.

Una definición más novedosa sobre liderazgo la aporta Peter Senge en La Quinta Disciplina, cuando plantea: “En una organización inteligente (es decir, en la que todos sus integrantes y la organización como un todo son capaces de aprender constantemente) los líderes son diseñadores, guías y maestros. Son responsables de construir organizaciones donde la gente expande continuamente su aptitud para comprender la complejidad, clarificar la visión y mejorar los modelos mentales compartidos”.

En muchas organizaciones, las personas que están a cargo de los puestos directivos por lo general ascien¬den a esa posición, debido a que son familiares de los dueños, así como también en la política se aplica este tipo de prácticas; por tal razón aún no se acepta la idea de que las posiciones directivas deben ser otorgadas en base al mérito y no por el nacimiento.

Teorías del liderazgo

En función de las características del líder:

• Teoría de los rasgos del líder (principios s.XX): un líder tiene una serie de rasgos innatos que le proporcionaban la capacidad de liderazgo, por lo tanto no se puede aprender a ser un líder, tan sólo podemos identificar a los que poseen unas determinadas características.

• Teorías del Comportamiento del líder (en los 50 y 60): un líder no se define por lo que es, sino por lo que hace. Estos estudios se centraron en qué tipo de conductas debía desplegar un líder para conseguir influir en el grupo de trabajo. De esta forma se abre la opción de que las conductas pueden ser observables y definidas, y que por tanto los líderes se pueden formar y desarrollar en base a ellas.

En función de la situación:

• Teorías de Contingencias o Situacionales (en los 60 y 70): se empiezan a estudiar los factores circunstanciales (características

...