Los Amantes Del Alba

El miércoles mi llegada fue un poco apresurada, pues yo me dirigía de mi casa a la escuela y llegaba un poco ajustado con el tiempo igual me alcanzaba satisfactoriamente pues llegaba con unos minutos antes de las 8. Mire que mis compañeros estaban anotando la entrada y me dirigí allí para realizar la misma acción. Comente al director si podía ir mas tarde para firmar y el me contesto si a si es mejor para que no pierdan mucho tiempo aquí, ve a tu grupo y en un espacio vienes y te anotas. Así fue, me dirigí a mi aula y en el transcurso se dio el timbre de entrada y como el día anterior mi grupo incompleto pero hoy no deje tiempo y cuando deje mis cosas saque mi lista de asistencia y comencé a nombrar a los niños, hubo algunos comentarios acerca de que era aun muy temprano y que su maestra daba cierto tiempo para nombrar lista y que todos los niños estuvieran dentro del salón de clase.

Les dije que solo lo hacia para ver si siempre eran los mismos niños y que aun así les iba a poner asistencia a todos. Conforme iban llegando les ponía su asistencia.

Las actividades comenzaron con la materia de matemáticas viendo el tema del la sesión pasada los números romanos.

Puse una serie de cantidades en el pizarrón y les pedí que las pasaran en su cuaderno y que allí fueran contestando mientras yo daba la indicación a los mas distraídos y a los que mas problemas me habían presentado la clase anterior de matemáticas.

Este ejercicio duro aproximadamente 70 minutos pues los niños aun presentaban dudas del como escribir las letras como números, al concluir matemáticas comente si tenían dudas y fue una gran satisfacción el saber que todos me respondieran positivamente y les deje 10 cantidades mas de tarea.

Inicie la clase de español preguntando si recordaban lo que se había visto el día anterior y le pedí a la niña Enedina quien había levantado la mano, me contesto: “los cuadros sinópticos maestro” y pregunte al grupo ¿quién recordaba que era la jerarquización y mire al niño Iván muy interesado levantando la mano así que le dije que me contestara a lo que el me dijo que no sabia decírmelo pero que entendía y le pregunte ¿cual es tu forma de verlo? O tu ¿cómo lo entiendes? Me dijo “me imagino que son como niveles maestro” a esto les presente nuevamente un cuadro donde ellos observaran el acomodo de información y pregunte nuevamente si aun tenían dudas y ellos contestaron que no y les pedí que realizara otro mapa de llaves para ver si había quedado claro, el tema fue de ciencias naturales y la composición de la atmosfera. La mayoría de los niños no terminaron pues el tiempo no había sido suficiente y que do el trabajo como tarea para revisarlo el día siguiente.

Al iniciar con la materia de ciencias naturales les pedí que guardaran todas sus cosas y solo dejaran la libreta de la materia y un lápiz o lapicera, pues la actividad que les llevaba era observar un video de diferentes experimentos con solidos, líquidos y gases, dure un lapso de 5 minutos en acomodar el proyector y mi computadora y ellos estaban totalmente callados fue un silencio de paz se podría decir. El video duro aproximadamente 17 minutos les pedí que me hicieran anotaciones de las diferencias que hay de los estados de la materia. Esto se llevo otros 25 0 30 minutos pues este ellos comentaron este tipo de situaciones. Mostré un segundo video de masa y volumen y en este video el producto fue que me dieran las diferencias que hay de los dos conceptos igual les deje incertidumbre para que ellos comentaran y produjeran un juicio propio de cada concepto el tiempo se agoto de las dos cesiones de ciencias y salimos al recreo.

Sonó el timbre de entrada y me dirigí a mi grupo nuevamente, era turno de la materia de geografía donde el tema era densidad de población y los datos que se requieren para conseguirla.

Pregunte a los niños si alguno de ellos tenia idea de lo que era densidad de población. Algunos me dieron conceptos erróneos y los demás no participaron. Les pedí sacar su libro de geografía y realizar una actividad que venia planteada y sacar el resultado de la densidad de población. Donde venían algunos países y la cantidad de habitantes que tenia, la extensión territorial y les explique como tenían que dividir estas dos cantidades para sacar la densidad de población. La hora de salida estaba por llegar y los niños apenas habían entendido la actividad, les comente que el que no terminara me lo tendría que traer de tarea, aunque ellos mismos organizaron grupos para obtener rápidamente los resultados y pasárselos entre ellos, lo que me sorprendió. Aun así el tiempo no fue el suficiente y el timbre sonó para dejar salir a los niños, les pedí guardaran sus cosas y que me trajeran sin falta su tarea antes de salir a formase como lo hacen acostumbradamente les pedí que para la manualidad del día viernes les iba encargar una botella de coca cola de 1 litro o 2. La maestra nuevamente como el día anterior salió a fórmalos y así se retiraran a sus casas, yo borre lo poco que escribí en el pizarrón y guarde mis cosas para dirigirme a anotar mi salida junto con mis compañeros firme y salimos a tomar el camión rumbo a la normal, así es como concluyo mi día de labores en la primaria.

El

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