Modalidades De Actividades Didacticas

 Unidades temáticas,

Proyectos o problema Rincones Talleres Rutinas 

 Eje conductor Contenidos del área de descubrimiento del medio

Área de Identidad y autonomía personal Contenidos de distinto tipo y de diferentes áreas, sujetos al interés de los niños

El lenguaje oral aparece de manera natural como regulador de la acción Contenidos de distinto tipo y de diferentes áreas, sujetos al interés de los niños

El lenguaje oral aparece de manera natural como regulador de la acción. (Puede dirigir la actividad un especialista) Satisfacción de las necesidades básicas: afecto. Cariño, alimentación, higiene, actividad y descanso 

 Formas de organización del grupo Todos los niños trabajan simultáneamente (conjunto de la clase)

Individualmente o en pequeños grupos (se puede trabajar contenidos diversos) Individualmente o en pequeños grupos (se puede trabajar contenidos diversos) A veces se involucra a todo el grupo, pero generalmente son actividades individuales (cada niño avanza a su propio ritmo) 

 Actividades Actividades de aprendizaje referidas a distintas áreas y bloques de contenido El juego

Actividades de aprendizaje que exigen un trabajo progresivo y secuenciado El juego

Actividades de aprendizaje que exigen un trabajo progresivo y secuenciado Actividades cotidianas que varían progresivamente de acuerdo a la edad del niño: acogida, esparcimiento, satisfacción de necesidades básicas. Espacios y tiempos 

 Tiempo Está determinado por el interés de los alumnos y la relevancia del tema y de los contenidos de aprendizaje El tiempo de duración es corto pero se retoma a lo largo del curso. Un contenido general puede dar lugar a rincones sucesivos, o bien, surgen nuevas propuestas El tiempo de duración es corto pero se retoma a lo largo del curso. Un contenido general puede dar lugar a talleres sucesivos, o bien, surgen nuevas propuestas Es flexible considerando su carácter organizador de los niños y el dominio progresivo de las actividades por parte de ellos 

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