Prueba El Cuaderno De Mayra
Enviado por sorprendente • 27 de Marzo de 2014 • 3.665 Palabras (15 Páginas) • 961 Visitas
PLANIFICACION SEMANAL
ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación
CURSO : Octavo Año Básico
PROFESOR : Elisabeth Tapia
EJE : Lectura – escritura - Comunicación oral
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Leer textos no literarios de manera autónoma para informarse sobre diversos
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios.
UNIDAD : Futuros imperfectos
FECHA
OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
EVALUACION
Semana del 17 al 21 de marzo
Presentar a los y las estudiantes el tema de la unidad y los objetivos de aprendizaje.
Recoger información relacionada con los conocimientos previos de los estudiantes para iniciar el proceso de aprendizaje.
Acercar a los y las estudiantes a la lectura central, considerando tres aspectos: contenidos previos, una estrategia de vocabulario y la contextualización temática y cronológica.
Clase 1 (2 Horas)
Inicio: Se activan conocimientos previos a través de las imágenes propuestas y se motiva a los estudiantes.
Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo: Se invita a los y las estudiantes a responder las actividades propuestas en la página 8 que están relacionadas con las imágenes.
Se solicita a los y las estudiantes que lean en forma oral el texto ¿Qué es la ciencia ficción? Y respondan la pregunta propuesta para esta actividad.
Responden las preguntas propuestas en la sección “En pareja”
Se solicita a los y las estudiantes que comenten en plenario para fijar definiciones comunes y corregir errores frecuentes.
Se presenta a los y las estudiantes los ejes y OA que se trabajarán durante esta unidad.
Cierre: Se realiza una síntesis de la clase.
Clase 2 (2 Horas)
Inicio: Se rescatan conocimientos previos, preguntando a los y las estudiantes de lo que saben de un narrador y de los personajes de un texto.
Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo: Se invita a los y las estudiantes a responder la prueba propuesta en la página 10 y se fija un tiempo para desarrollarla.
Se corrige la evaluación con el solucionario incluido en el texto del estudiante.
Cierre: Se realiza una reflexión con el grupo curso sobre los resultados de la evaluación.
Se les informa a los y las estudiantes que aquéllos que presentaron dificultades, tendrán que responder una ficha de refuerzo n° 1 .
Se solicita a los y las alumnas que la próxima clase deben traer diccionario.
Clase 3 (2 Horas)
Inicio: Se activan conocimientos previos, preguntando a los y las estudiantes conceptos que ya conocieron en años anteriores.
Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo: Se invita a los y las estudiantes a leer la sección propuesta “ “Prepara tu lectura”, para retroalimentar conceptos vistos en los años anteriores.
La profesora explica a los y las alumnas la estrategia de vocabulario sobre como realizar la búsqueda en un diccionario.
Se solicita a los estudiantes que apliquen la estrategia de vocabulario, buscando el significado de las palabras que entregará la docente.
Se solicita a los alumnos y alumnas que lean la sección “Cronología de hechos y el texto que se presenta entregan referencia históricas de su contexto de producción.
Los y las estudiantes guiados por la docente deducen que el tiempo histórico de la producción de una obra, les ayuda en la comprensión del texto.
Cierre: Se realiza una síntesis de la clase y se hace hincapié que la estrategia de vocabulario aprendida, puede utilizarse con textos de diversas temáticas.
Evaluación diagnóstica
Evaluación directa
Evaluación directa
PLANIFICACION SEMANAL
ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación
CURSO : Octavo Año Básico
PROFESOR : Elisabeth Tapia
EJE : Lectura – escritura - Comunicación oral
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Leer textos no literarios de manera autónoma para informarse sobre diversos
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios.
UNIDAD : Futuros imperfectos
FECHA
OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
EVALUACION
Semana del 17 al 21 de marzo
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