Prueba Libro Amores Que Matan

Control de comprensión y análisis lector

“Amores que matan”

Nombre:…………………………………………Curso:……………..Fecha:……….Ptje:46/………………………

Objetivo: evaluar la comprensión literaria del alumno y a la vez desarrollar su capacidad de inferencia, interpretación y apreciación de los temas que aborda el mundo ficticio literario a través de relatos que despiertan su interés y promueven la apreciación de valores.

I. Alternativas: encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta. (9 pts.)

1) El protagonista del cuento: “La sangre que alimenta a los dioses”, el protagonista:

a) Se enamoró perdidamente de la mujer azteca.

b) Consideraba que la mujer era bella y dulce.

c) Pensó que ella le serviría como medio de escape.

d) Sentía confianza en ella y lo hacía sentir tranquilo.

2) Lo que le ocurrió al protagonista en el cuento “Amor, cruel amor, ¿por qué me matas?, fue:

a) Una broma de mal gusto, preparada por los participantes del carnaval de Venecia.

b) Un suceso paranormal que jamás tuvo explicación.

c) Producto de la imaginación del protagonista.

d) Una broma que tiene su origen en París.

3) El protagonista del cuento “Las manos” finalmente:

a) Recuperó la cordura después de la muerte de su esposa.

b) Logró reponerse, pero tardó mucho tiempo.

c) Jamás olvidó a su mujer y perdió completamente la razón.

d) No se supo qué pasó con él.

4) En la temática del cuento “Mantícora” se puede apreciar:

a) Una verdadera e inexplicable historia de amor.

b) Un embrujo desenfrenado hacia una horrible bestia.

c) Una locura escondida bajo el concepto de amor.

d) Una maldición que acaba con la vida de la muchacha.

5) La pantera “Kosha” en el cuento “Madera de ébano” representa:

a) A una mujer sensual y cautivadora que enamora tripulantes.

b) A una mascota que “Mamboo” quería muchísimo.

c) El animal que representa la raza negra.

d) La salvación para la tribu negra que cayó en manos de “blancos”.

6) El capitán Conneau examinaba a cada negro, según su estado físico (dientes, vista, huesos, etc.) para posteriormente canjearlos por:

a) Telas, harina y madera.

b) Medicamentos, tabaco y café.

c) Madera, especies y cigarros.

d) Café, azúcar y tabaco.

7) En el cuento “El rostro del diablo”, la tortura era un método que finalmente provocaba:

a) Que todos los pecadores purificaran su alma.

b) Que todos los acusados se declararan culpables, debido al intenso dolor que sentían.

c) Que los acusadores sintieran alivio al ver que los culpables se quemaban en la hoguera.

d) Que la iglesia adquiriera mucho más poder.

8) Del cuento anterior, el verdadero rostro del diablo era:

a) El alma de los inquisidores (cazadores de brujas).

b) El hombre que se juntó con “Eloísa” en el bosque.

c) El cura.

d) Matías.

9) De “Eloísa” podríamos decir que:

a) Era una bruja joven, bella, dulce, que enamoró a “Matías” sin darse cuenta.

b) Era una muchacha humilde y de buena crianza, pero se enamoró del diablo.

c) Fue quemada, porque la sorprendieron en una cita con el diablo.

d) Apoyaba al líder de la revolución obrera y murió guardando silencio.

II. Preguntas: comprensión e interpretación. (13 pts.)

1) ¿Cuál era el plan que tenía Ignacio Velásquez para arrancar de los aztecas y qué valores puedes destacar de su actitud? (3 pts.)

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