¿QUE TIENEN EN COMUN UN MAESTRO DE ESCUELA Y UN LUCHADOR DE SUMO?

INTRODUCCION

En marzo de 2007 los economistas Steven D. Levitt y Stephen J. Dubner publicaron el libro freakonomics con el fin de dar a conocer  su conocimiento y la investigación que ellos poseían sobre los diferentes comportamientos que el ser humano puede aportar a la economía dependiendo de los incentivos que reciben las personas ya sean  bien  económicos, sociales y morales por medio de ejemplos comunes como los que se describen en  el primer y segundo capítulo donde se comparan diferentes casos de manera de actuar ante los incentivos que se ofrecen por ciertas actividades y se deja ver el mal proceder de las personas por llegar a obtener estos incentivos

¿QUE TIENEN EN COMUN UN MAESTRO DE ESCUELA Y UN LUCHADOR DE SUMO?

En este capítulo describen por medio como los incentivos pueden generar efectos positivos o negativos en la economía de las personas. LOS INCENTIVOS son todas aquellos estímulos  que se le otorgan a una persona o empresa  por su buen funcionamiento en cualquier ámbito, ya sea laboral o afectivo; con la intención de que se siga esforzando por mantenerlo por medio de premios o recompensas

Existen tres tipos de incentivos: económicos, sociales y morales. Un economista cree que en el mundo no hay un problema que no se resuelva si no hay un plan de incentivos apropiado, por lo cual a menudo un plan de incentivos incluirá los tres tipos de incentivos económicos, sociales y morales

INCENTIVOS ECONOMICOS: los incentivos económicos son aquellos que están representados por una bonificación o un pago monetario, con el fin de obtener algo a cambio, como nos describen los autores del libro tomando como ejemplo los  de las escuelas de Estados Unidos que optaron por un método un poco corrupto para obtener el inventivo con las pruebas de alto índice ya que por los resultados de estas pruebas pagaban hasta 25000 dólares para los profesores que dieran buenos resultados para probar la calidad del profesor y de los alumnos .

. Las pruebas de altos índices también plantean a los profesores algunos incentivos positivos, si sus alumnos lo hacen lo bastante bien reciben ascensos, elogios y recompensas económicas:. Por lo que algunos profesores manipulaban las pruebas para que sus estudiantes tuvieran buenos resultados y así ellos pudieran obtener el incentivo, perjudicando así al mismo estudiante por el vacío de conocimiento que genera en él ya que si pasaban estas pruebas ascendían de curso esto nos hace reflexionar que esto puede a traer consecuencias graves si no se hace correctamente ya que no se hace con el fin de tener una educación de calidad sino en quien va a ganar más con los incentivos que ofrece el gobierno.

INCENTIVOS SOCIALES: son todos los medios que se utilizan para crear conciencia buscando cambiar hábitos, como se menciona en el libro con los  combates de zumo en donde Japón el sumo no solo es el deporte nacional sino también un ente de emoción religiosa, militar e histórica del país. Además se dice que el sumo no se basa tanto en la competición si no en el honor. En los combates de sumo, los jugadores deben ganar 8 combates de 15 para poder estar entre el Rankin de los profesionales y así poder obtener los beneficios económicos y sociales que tienen por ser los primeros en la lista, Por tal razón el esquema de incentivos  en el sumo es  extraordinariamente poderoso. Por ello el luchador que se aye entre los cuarenta primeros del ranking ganan como mínimo 170000 dólares al año, mientras que los que ocupan posiciones inferiores ganan solo 15000 dólares. Se hizo un estudio sobre el ultimo combate entre un jugador que ya tenía 8 juegos ganados y otro que tenía 7, el de siete solía ganar, esto  ocurría ya que ellos hacían un pacto entre ellos para que los dos quedaran empatados y poder avanzar en la competencia y así alcanzar los incentivos económicos que ofrecen a los ganadores ya que es bastante alto y también trae muchos beneficios y esto nos lleva a pensar en que tienen en común los profesores y los jugadores de zumo que hacen trampa para conseguir un beneficio en común?

INCENTIVOS MORALES: busca incentivar a las personas a que actúen bien, adecuadamente aunque nadie lo esté observando, sobreponiendo sus valores por encima de cualquier cosa, este caso no lo describen con el ejemplo del señor Feldman cuando inicio su negocio de rosquillas donde se dirigía a las oficinas y dejaba una cesta con las rosquillas y al alado una cajita para que ahí le depositaran lo que consideraban valía su trabajo, al principio solo dejaba una cesta abierta para las monedas y la caja de rosquillas, al principio le robaban más del 10% de sus rosquillas. Pero aun así el continuo con este método de venta por que se dio cuenta que la gran mayoría de las personas depositaban el dinero  incluso cuando nadie los observa las personas no roban. Esto tiene que ver con la honradez y a su vez con la moral de cada individuo

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