¿Qué es la memoria y la inteligencia?
Enviado por pilchera • 27 de Febrero de 2016 • Ensayo • 372 Palabras (2 Páginas) • 206 Visitas
- ¿Qué es la memoria y la inteligencia?
La memoria es uno de los instrumentos de la inteligencia. Si la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, la memoria nos ayuda a recordar los datos del problema. Y, más aún, si ya hemos pasado por una situación idéntica, la memoria nos permitirá recordar las soluciones que en su día ya habíamos encontrado
- ¿Cuáles son los 3 momentos de la memoria?
- Codificación
- Almacenamiento
- Recuperación
- ¿Cuántos tipos de memoria existes y cuáles son?
- Memoria sensorial
- Memoria a corto plazo
- Memoria a largo plazo
- ¿Qué tipo de información registra la memoria sensorial?
Hace referencia a objetos detectados por los receptores sensoriales los cuales son retenidos temporalmente en los registros sensoriales que a su vez poseen una gran capacidad de almacenamiento de información precategorial, pero que solo son capaces de mantener imágenes precisas de información sensorial por espacio muy limitado.
- Explique los tipos de memoria a largo plazo
La Memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.
Dispone de capacidad desconocida y contiene información de distinta naturaleza. Se considera la «base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoria operativa», para usarla posteriormente.
- ¿A qué se deben las alteraciones de la memoria y cuáles son?
- Mencione los tipos de amnesia
- Amnesia retrograda
- Amnesia antegrada
- Amnesia global
- Amnesia emocional
- ¿En qué etapa se da el estudio sensorio motor?
La etapa sensorio motora (del nacimiento a los 2 años) a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, periodo sensorio motor porque implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorias motoras para resolver problemas simples
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