Quienes Saben

PRINCIPIOS DEL AÑO 2000, EL INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACION EDUCATIVA (ILCE) ENCOMENDO AL CENTRO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS (CEE), LA REALIZACION DE UN ESTUDIO SOBRE LA TELESECUNDARIA EN ZONAS RURALES MARGINADAS DEL PAIS, QUE PERMITIERA IDENTIFICAR Y DIMENSIONAR ALGUNAS DE SUS FORTALEZAS Y PROBLEMAS, CON EL FIN DE FUNDAMENTAR POSIBLES ESTRATEGIAS O ACCIONES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION QUE OFRECE. EL PROYECTO ESTABLECIO DOS CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA JUZGAR EL DESEMPEÑO DE LA TELESECUNDARIA: A) SU EFICACIA, ENTENDIDA COMO EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE PERMANENCIA EN LA ESCUELA, CONCLUSION DEL CICLO Y APRENDIZAJE ESCOLAR; Y B) LA EQUIDAD CON LA QUE OPERA, ENTENDIDA COMO SU CAPACIDAD PARA LOGRAR QUE LOS OBJETIVOS ANTERIORES SEAN ALCANZADOS POR TODOS SUS ALUMNOS, INDEPENDIENTEMENTE DE SUS DESIGUALES CONDICIONES DE VIDA Y PUNTOS DE PARTIDA. ASI, LOS OBJETIVOS GENERALES QUE EL PROYECTO SE PLANTEO FUERON, POR UN LADO, EVALUAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DE ALUMNOS QUE ASISTEN A ESCUELAS UBICADAS EN LOCALIDADES SOCIOECONOMICAMENTE DIFERENCIADAS ENTRE SI Y, POR OTRO, GENERAR POSIBLES HIPOTESIS EXPLICATIVAS SOBRE LOS FACTORES INTRA Y EXTRAESCOLARES ASOCIADOS CON EL NIVEL DE LOGRO DE LA TELESECUNDARIA EN ESOS DIVERSOS CONTEXTOS. EL DOCUMENTO SE DIVEDE EN CUATRO APARTADOS. EL PRIMERO EXPONE ASUNTOS RELATIVOS A LA SELECCION DE LA MUESTRA DE INVESTIGACION Y A LA RECOLECCION DE LOS DATOS. EL SEGUNDO DESCRIBE Y COMPARA LAS CONDICIONES DE VIDA, EL CLIMA EDUCACIONAL DE LOS HOGARES Y LA TRAYECTORIA ESCOLAR DE LOS ALUMNOS PERTENECIENTES A LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIOECONOMICOS. EL TERCERO ESTA DEDICADO AL ANALISIS DE ALGUNOS RASGOS ESENCIALES DEL SUBSISTEMA DE TELESECUNDARIA Y SU FUNCIONAMIENTO EN LOS DIVERSOS ESTRATOS. EL CUARTO Y ULTIMO OFRECE OBSERVACIONES A MANERA DE CONCLUSIONES PROVISIONALES

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