¿Qué habilidades se enseñan?

¿Qué habilidades se enseñan?

Decodificación: uso de la configuración de la palabra, análisis de textos, análisis fonético, análisis silábico, análisis estructural y análisis del diccionario.

Compresión: comprensión de palabras e ideas, desarrollo de vocabulario, comprensión literal, comprensión inferencial, evaluación y apreciación.

Algo más sobre el método balanceado de enseñanza de la lectura.

1. Conciencia fonémica: saber que el lenguaje oral está formada por sonidos.
2. Conciencia fonética: la unión de grafema-fonema y combinación de sonidos
3. Fluidez de la lectura, Vocabulario Y Comprensión.

Lectura compartida

Es una experiencia interactiva, donde los alumnos pueden dar una predicción a partir de ilustraciones y generar discusiones o debates, guiados por un profesor u otro experimentado lector.

La enseñanza utilizando la “lectura guiada”

1. Antes de leer: Establecer el objetivo de la lectura y hacer predicciones.
2. Durante la lectura: Guiar como se lee, sugerir claves o pistas para la comprensión.
3. Después de la lectura: Dar reconocimiento verbal por el esfuerzo y reforzar la comprensión con actividades.

Los estadios de aprendizaje de la lectura

1. Estadio 0: La prelectura, adquirir experiencias básicas en el lenguaje oral y significados.
2. Estadio 1: La lectura inicial, comprender y aprender las relaciones que hay entre los sonidos del lenguaje oral (fonemas) y los símbolos (grafemas).
3. Estadio 2: La confirmación y la fluidez “despegándose de lo impreso”, el reconocimiento de las palabras y la velocidad de comprensión, buscando la automaticidad.
4. Estadio 3: Leer para aprender y para adquirir información y conocimientos.
5. Estadio 4: Múltiples puntos de vista procedentes de varias fuentes información.
6. Estadio 5: construcción y reconstrucción de una información

La naturaleza de la conciencia fonológica

1. Una destreza para reconocer y usar los sonidos a la hora de hablar (lenguaje oral).
2.  “... esta conciencia fonológica se desarrolla en los niños lentamente… (Pinzás, 2012, p.90)”. porque los fonemas no se escuchan a la hora de hablar y es difícil distinguirlos.

Evaluación

1. Tareas analíticas: Es la manipulación del orden de los sonidos de una palabra para formar otras palabras, identificando los sonidos iniciales y los finales.
2. Tareas sintéticas. unir o reunir los sonidos para construir una palabra.

Efectos de los ejercicios fonológicos

• Ejercitar a los niños para que desarrollen su conciencia o destreza fonológica tiene un impacto muy beneficioso sobre sus futuras destrezas lectoras.

Implicancia (consecuencias)

• A través del nivel que posee un niño en conciencia fonológica, se puede determinar si los niños están preparados para aprender a leer o tiene mucha dificultad en el aprendizaje de la lectura.

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