Reflexión de la lectura "La ciudad no es de los niños" de Francesco Tonucci

Universidad Pedagógica Nacional[pic 1]

Licenciatura en Educación, Plan 94

Nombre del alumno: _YUNUEN DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ______ Grupo: _____2º F_____

Clase 1. La verdadera inclusión de los niños en el proceso educativo.

Reflexión de la lectura "La ciudad no es de los niños" de Francesco Tonucci

En la lectura nos habla sobre como las estructuras de las ciudades están constituidas y planificadas para dar servicio a un sector muy selectivo de la población de dichos espacios, olvidando a los más vulnerables y desprotegidos que son los niños, adultos mayores y discapacitados; no es de sorprender que esto suceda ya que todo en este mundo globalizado gira favoreciendo a este sector de la población, olvidando las necesidades que tenga el resto de la población. Un ejemplo de esta situación como bien se señala en la lectura, es que se puede observar en la manera en que se planifican las ciudades, en las cuales se les da prioridad a la circulación de los automóviles, obligando a los peatones a circular por espacios reducidos.

Otra de las problemáticas que nos habla la lectura es que debido a los problemas de inseguridad que se viven en las ciudades los padres de familia no dejan a sus hijos salir a la calle o al parque a disfrutar del libre esparcimiento tan necesario para que los niños desarrollen todas sus capacidades y habilidades, al contrario, en la actualidad se observa un incremento en los niños que prefieren estar dentro de sus casas que salir a la calle a convivir y jugar con los vecinos de la cuadra; se ha ido perdiendo el escuchar en las noches de verano a los niños jugando hasta tarde en las calles del barrio.

Es con esta reflexión en la que quiero hondar más, ya que es una de las prioridades y derecho de los niños el del libre esparcimiento y sobre todo el derecho al juego, cosas que, por diversas situaciones como la inseguridad, el que los padres de familia tanto mamá como papá tengan que salir a trabajar por mayor tiempo, espacios poco apropiados y escasos han hecho que los niños no puedan ejercer este derecho fundamental de la niñez.

Esto me hace plantearme algunas preguntas ¿puedo hacer algo como docente? ¿Qué hago yo como docente, para ayudar a cambiar esta situación? Considero que como docentes tenemos mucho en nuestras manos para cambiar esta situación, puesto que si no comenzamos dentro de nuestros salones a realizar los cambios necesarios dentro de poco estaremos observando a toda una generación completamente falta de habilidades sociales, motrices como también psicológicas todo por la falta del juego social.

El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño, que además de divertido resulta necesario para su desarrollo. Pero ¿por qué es importante y qué les aporta? Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida jugando. Los niños tienen, necesitan hacer las cosas una y otra vez antes de aprenderlas por lo que los juegos tienen este carácter formativo; a través del juego los niños buscan, exploran, prueban y descubren el mundo por sí mismos, siendo un instrumento eficaz para la educación; es por ello que es necesario brindarles a los niños los espacios necesarios para su esparcimiento, y así como los docentes de las zonas rurales deben buscar la forma de proporcionarles a los alumnos experiencias de vida que les ayuden en su desarrollo, los docentes de las zonas urbanas debemos de proporcionarles a los niños y niñas de las ciudades las experiencias de juego para su desarrollo integral, es decir, hacer de lado los contenidos y brindarles los espacios tan necesarios de juego, no debemos olvidar que también jugando se aprende y estos aprendizajes se darán de manera significativa.

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