Reseña Del Libro Mañana Examen

Reseña del libro Mañana Examen

Patricia Carrillo Figueroa

En el libro ¡Mañana Examen! La evaluación: entre la teoría y la realidad, el autor Salinas inicia con un recorrido a través de las primeras experiencias escolares de todo ser humano, induciendo al lector de esta manera a reflexionar sobre la evaluación y sus conceptos de juicios y valores inherentes. También confronta al lector a considerar lo que engloba la evaluación, el currículo y las teorías psicológicas y del desarrollo.

Según Salinas, al incursionar a la educación primaria, los alumnos van despertando al concepto de la calificación y controles que conlleva la evaluación. Al mismo tiempo, van adaptándose y desenvolviéndose en diversas culturas evaluativas y desarrollando estrategias para lidiar con esta nueva noción.

El autor contrasta los conceptos antes expuestos con la realidad evaluativa del docente frente a grupo y narra, a través de una experiencia de un estudiante de normal, como la teoría de evaluación difiere de las practicas reales con que se en frente la aprendiz, concluyendo que “la evaluación no solo es un problema técnico… sino que también es un problema ético.” (Salinas 2002:20) Todo esto no solo para ubicar el término evaluación dentro de la enseñanza sino para ilustrar la complejidad que es la evaluación.

En el capítulo Formas de pensar la evaluación del aprendizaje, Salinas retoma la complejidad y problemática que se afronta los modelos de evaluación al yuxtaponerla con la realidad en el salón de clase. Plantea una reflexión sobre los objetivos establecidos y la evaluación del aprendizaje para contextualizar la evaluación dentro de la estructura institucional.

Por otro lado en el capítulo de Reconstruyendo un sistema de evaluación, el autor define un sistema de evaluación como

el conjunto de principios y supuestos, así como de procedimientos, instrumentos, técnicas… que pone en marcha el profesor y que ordenadamente relacionados entre sí contribuyen a recoger y sistematizar la información que previamente ha considerado relevante a efectos de alcanzar juicios justificados sobre el aprendizaje de sus estudiantes. (ibíd.)

Salinas detalla los elementos importantes de este constructo para mejorar la evaluación.

• La reflexión de nuestras teorías como docentes

• La formulación de los criterios de un buen sistema de evaluación

• El cuestionamiento de los modelos existentes y la construcción de nuevos conceptos.

• La evaluación compartida

• La negociación y debate de criterios, indicadores e instrumentos entre otros

• La investigación de la evaluación

En Instrumentos para tratar de evaluar el docente se enfrenta a instrumentos y estructuras que permiten ser introducidos en diferentes momentos del proceso de evaluación, logrando así dar una

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