Resumen del libro}psicologia y educaciion especial

PSICOLOGIA Y EDUCACION ESPECIAL

El libro nos habla sobre los niños invidentes, trata de ocuparse de la enseñanza y entrenamiento de niños invidentes para que estos tengan autosuficiencia en la vida, los ciegos son del grupo de los impedidos visuales dependiendo del tipo del problema ya sea ceguera total, parcial o debilidad, las causas de la ceguera son numerosas ya sean genéticas o adquiridas, en algunas ocasiones las cegueras en una población puede ser la falta de higiene y educación, la visión restringe muchas la movilidad del individuo  y perturba estimulación de suma importancia para el desarrollo psicológico objetos y acontecimientos de la vida diaria, lo que es peligroso, degustar, ver gestos faciales, e interacción con la sociedad.

Galindo y los otros autores hacen una clasificación pedagógicos para la enseñanza y el entrenamiento, al cual es necesario y posible integrar un niño invidente al medio de los videntes y al sistema educativo regular.

Existe un centro de educación especial y rehabilitación para invidentes, la cual cuenta con instalaciones y el personal en la cual existen patios de juegos, y salones de clases, la cual tienen el propósito de entrenamiento individual de los invidentes, se asisten niños de entre los cuatro a los 14 años, los cuales no solo son niños invidentes si no niños con retraso mental, problemas de lenguaje entre otros, se les enseña la atención auditiva y táctil, a comer lavar manos y cara a vestirse, también a caminar con bastón y el uso de transporte, en la cual las estimulaciones para que se vuelvan independientes, el propósito es que los niños invidentes se que se adapten al medio de los demás y con estas ayudas tanto los centro de rehabilitación y las personas que trabajan ahí se cumpla el propósito de enseñanzas de niños invidentes.

LA ENSEÑANZA CORRECTIVA DE NÑOS CON PROBLEMAS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE

Este tema nos habla acerca de aquellos niños que cuentan con problemas de aprendizaje y son aquellos que presentan dificultades particulares de la adquisición o mantenimiento de lectoescritura o habilidades, este tipo de problemas se debe a un retraso escolar,  son aquellos que muestran un déficit conductual en cualquier área de desarrollo, este déficit requiere para su tratamiento educación especial que permita adaptación a salones regulares sin problemas que ocasionan su retaso escolar.

Nos habla el papel del docente el cual su objetivo es capacitar al estudiante en manejo de evaluación y tratamiento para la detención y solución de problemas, y el servicio el cual el niño debe de estar adaptado a un ambiente escolar regular a todos los demás, en la cual el niño esta en custodia hará observar su reacción, el propósito de esto es que el niño reciba retroalimentación.

En el programa CEER, se hace una entrevista a los padres en la cual ellos  den información acerca del niño en donde se pueda recopilar información, detectar conducta, deficiencia y las habilidades del niño, tendrá que cumplir criterios específicos, también con una serie de evaluaciones al niño se le ayudara con el tratamiento en el que le enseñaran con una serie de característica como dictado de palabras, multiplicaciones, o escribir números, su medición de conducta se entrenara y se observa el proceso de cambio dia a dia, la evaluacion consiste en observar las conductas del niño y proponer lo que se puede aprender.

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