Trabajo lenguaje “María Montessori”

Trabajo lenguaje

“María Montessori”

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Definición del lenguaje según método Montessori

Módulo de Lenguaje:

María Montessori inicia el lenguaje en todos los módulos, en el cual enfatiza que el niño y la niña logren una mejor alfabetización mediante la utilización de varios sentidos a la vez. Es decir, que se forma mejor el conocimiento en el inconsciente de los niños cuando éstos al mismo tiempo tocan, escuchan y ven las letras. También se promueve que el niño y la niña aprendan a leer primero y luego escribir para que así sean conscientes de lo que leen y escriben, lo cual Montessori lo denomina “La explosión de la explosión de la escritura”. Ella explica que es como una explosión porque en cuanto el niño descubre esta habilidad de leer y escribir, durante un largo tiempo no para de hacerlo.

El desarrollo de esta área consiste en ampliar la habilidad del habla de todo niño y niña, para incluir el funcionamiento con el lenguaje escrito.

En un ambiente Montessori hay 3 aspectos para el desarrollo del lenguaje en los niños:

1.  Auto-confianza – autoexpresión

Es importante conversar con los niños, pero lo más importante es cómo conversar con ellos. Lo debemos hacer escuchándolos y animándolos a expresarse poniendo atención y respeto por lo que dicen; de esta manera, estamos ayudándolos a que logren un sentimiento de auto-confianza. Necesitan descubrir que lo que nos comunican es importante para nosotros y que existe en esta relación una base de aceptación y respeto.

El niño aprenderá a expresar sus pensamientos de manera clara y precisa, se dará cuenta de que las palabras le ayudan a clasificar y a describir.

1.  Enriquecimiento de vocabulario

Estudios psicológicos han demostrado que el niño, de una manera natural y sin que se le enseñe, aumenta su vocabulario de 100 a 200 palabras a los 2 años y a los 6 años más de 3.000 palabras Esto nos muestra la fortuna que tiene la mente del niño.

Con el método Montessori ayudamos al niño a enriquecer su vocabulario a través de diversos materiales como: tarjetas con ilustraciones de diversos temas, mapas, rompecabezas, formas geométricas, libros, etc. además de contar en la sala de clases con una gran variedad de objetos que estimulan el conocimiento.

3. Lenguaje escrito y lectura

La escritura y la lectura son acciones muy complicadas que solicitan de una gran variedad de coordinaciones físicas y de habilidades mentales. Desde que el niño entra al ambiente (3 años) trabaja con el material de Vida Práctica y Sensorial, el cual está diseñado para que el niño y la niña de forma indirecta, vaya aplicando su coordinación muscular en las manos y dedos, así como interiorizando movimientos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

El sonido del abecedario se aprende individualmente y luego combinados para formar palabras cortas. El niño al principio dice los sonidos de cada letra muy lentamente, luego con la practica logra una rapidez increíble.

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