Analisis De La Pelicula La Aldea

Análisis de la película de la aldea

Desde el punto de vista de la psicología, en la película de la aldea, se encuentran escenas en donde se puede observar claramente principios conductuales, unas de esas escenas es que aprovecharon desde un principio las historias que se oigan acerca de las criaturas que vivían en el bosque ese sería el estimulo incondicional (EI) ---> respuesta incondicional (RI) era el miedo, posteriormente surgieron estímulos neutros (EN), que fue el color rojo era un EN, y luego sería un estimulo condicionado (EC) y a raíz de eso surgiría una respuesta condicionada (RC). Surgieron nuevos EN, que son los disfraces de las criaturas y el nombre que les otorgaron que es “los que no deben ser nombrados, que de igual manera pasaron de ser EN a EC, y por lógica dieron una RC, otro claro ejemplo es el color amarillo que los habitantes de la aldea utilizaban tanto en sus túnicas como en las fronteras para dividir sus territorios, y mientras no cruzaran la frontera las criaturas no atacaría a la aldea. Al estar condicionados todos los habitantes, con el paso del tiempo hubieron nuevos estímulos, que fue las marcas en las puertas de color rojo, y animales despellejados por toda la aldea, ante estos

estímulos generaron la misma respuesta condicionada que era el miedo y la necesidad de esconderse. Otras de las escenas importantes es cuando “Ivy”, tenía en su poder, supuestas piedras mágicas, y eso podía protegerlos de las criaturas del bosque, ante el “EI” que eran los nervios sobre las criaturas que los podían ver, por estar invadiendo su territorio, generaba una “RI” que era el miedo, ante este nuevo “EN” que eran las piedras mágicas, llego a ser un “EC”, por lo cual generó una “RC” que era sentirse seguro por un tiempo.

Así como se dio el condicionamiento clásico, también hubo escenas en donde se aplico la teoría de Thorndike “el conexionismo”. Basada en la teoría del aprendizaje “Ivy” la mujer ciega, por medio del ensayo y error aprendió cuantos pasos debía que dar para llegar a ciertos lugares, aprendió en donde se encontraban los objetos y obstáculos en su camino. Otro punto importante, es cuando “Ivy” se encontraba en el bosque sola, al caer a un pozo y reconocer por medio del tacto un pedazo de tronco, que eso le iba permitir deshacerse después de “Noa”, también tuvo una relación con el conexionismo porque al momento de caer al pozo y reconocer el tronco, que fue como el ensayo-error, se pudo aprender que al momento de reconocer al tronco sabia que había un pozo cerca y es ahí donde se dio el conexionismo.

...