Análisis de Película: “Amarte Duele”

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Análisis de Película:

“Amarte Duele”

Karen Rocío Cepeda González-Báez

7 de septiembre de 2016

Desarrollo de la adolescencia

Lic. en Educación

Sinopsis:

La película cuenta la historia de dos adolescentes que se enamoran pero no pueden estar juntos debido a que vienen de diferentes clases sociales. Ulises era un chico de bajos recursos que vivía en un barrio pobre, provenía de una familia humilde pero trabajadora, mientras que Renata que viene de una familia adinerada, ha crecido en un ambiente de comodidad en donde se le puede dar todo lo que quiere y necesita. Esta gran diferencia social genera la oposición tanto del círculo de Renata como del de Ulises, quienes se empeñan en separarlos. Sin importar lo que los demás opinen ni lo que hagan para impedir su noviazgo, Ulises y Renata se esforzarán por estar juntos. La película toca además temas como el racismo, pandillerismo, adicciones, sexualidad, violencia entre otros elementos.

Análisis de Personajes:

Renata:

• Es una joven de alrededor de 16 y 17 años de edad. Se encuentra en la adolescencia intermedia y en la etapa de las operaciones formales según Piaget.
• Es una chica sin prejuicios y con independencia ya que sus padres le dan muchas libertades. Es en este aspecto que podemos observar un estilo de crianza permisivo, en donde aunque los padres se muestran cariñosos con Renata no están muy involucrados en su vida ni en la de su hermana Mariana y es por esto que no se percatan antes de la relación que Renata y Ulises mantenían o del problema con el alcohol de Mariana. Este punto resulta interesante, ya que en algunas escenas de la película se puede observar cómo los padres a pesar de tener un estilo de crianza permisivo, tratan de imponer en sus hijas una manera de pensar y de ver a los demás, asimismo en cómo impiden y controlan lo que Renata hace después de que se enteran de su relación con Ulises.

Desarrollo cognoscitivo:

Como sabemos, las etapas de desarrollo moral  de Kohlbergh van de acuerdo a las etapas de desarrollo cognoscitivo de Piaget, en donde a mayor capacidad cognoscitiva de un sujeto mayor será su capacidad de hacer juicios morales más complejos.

Los padres de Renata y su entorno en general segregaba a Ulises y a las personas que perteneciesen a la misma clase social que él. A pesar de crecer y vivir en ese entorno Renata era una persona sin prejuicios y fue capaz de discernir entre si lo que los demás pensaba de Ulises era bueno o malo. Por lo tanto, Renata se encontraba en el nivel III de desarrollo moral: Moralidad posconvencional, en donde “Las personas reconocen conflictos entre los estándares morales y hacen sus propios juicios con base en los principios del bien, la igualdad y la justicia.” (Papalia, 2006).

Algunas características del desarrollo cognoscitivo que se observan en Renata:

• Puede imaginar situaciones y pensar en términos de lo que podría ser.
• Puede pensar situaciones a futuro
• Su lenguaje es claramente el de un adolescente, en donde se utilizan expresiones que solo ellos usan o entienden, lo que permite fortalecer la identidad de un grupo. También tiene la capacidad de adaptar su forma de hablar dependiendo de con quién esté tratando, notando la diferencia de cómo habla con la mamá de Ulises o con su maestra y cómo se comunica con sus amigos.
• Tiene la capacidad de discutir y reflexionar sobre conceptos abstractos: lo que está bien y lo que está mal, y puede hacer una escala sobre qué es más inmoral de acuerdo a su propio juicio, como se ve en la escena en la que está exponiendo en clase, esto se relaciona a su vez con el razonamiento moral, el tener la capacidad de discutir conceptos abstractos (cosa que se da en la etapa de las operaciones formales) abre las puertas a tener un desarrollo moral más avanzado.

Desarrollo físico:

Al tener 16 años se espera que Renata ya hubiera madurado sexualmente, las características sexuales secundarias ya están desarrolladas, ha acumulado grasa en sus pechos por lo cual han crecido y sus caderas se han ensanchado. Podemos inferir que sus características sexuales primarias ya se han presentado ya que los estrógenos causan que los caracteres sexuales secundarios, como el vello púbico y en las axilas, comiencen a aparecer en cuanto los niveles de estrógeno aumentan, el estrógeno es producido por los ovarios, y esto indica una maduración de los caracteres sexuales primarios.

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