Análisis de la película los coristas

Análisis de la película los coristas

Introducción a la psicología cognitiva

Yudy Yohana vivas Perea

En la película se puede apreciar un paradigma tradicional al igual que conductista donde se observan estudiantes receptivos con un sistema de conducta de imposición, donde el castigo es la forma de corregir la conducta indeseable de los estudiantes por parte del cuerpo docente, era claro entonces que había un sistema de jerarquización, poder y autoridad más que de transición de conocimiento autodidacta

 Estaban en un entorno social hostil, ya que desde lo histórico se puede apreciar que era un orfanato en el cual recurrían niños que habían quedado huérfanos y otros tenían padres, pero sus prioridades eran otras, es así como la educación de sus hijos era un caso aparte y sin importancia, Por lo cual se puede identificar abandono, rebeldía, sentimiento de injusticia esto quizás por la ausencia de sus padres, es por ello que la educación de alguna manera estaba centrada más que formar seres humanos de calidad, era formar niños a nivel escolar y familiar socialmente adaptados para la época en la que estaban inmersos

Por lo anterior el aprendizaje de los niños inicialmente(antes de llegar matie) solo estaba en enfocado en domesticar a los niños y moldarlos a partir de reglas impuestas por sus maestros  por lo que no les proporcionaba una verdadera significación a la educación, lo que luego cambia cuando el nuevo músico llega  a la institución, el cual implementa un modelo diferente de enseñanza lo que permite un cambio de paradigma al igual que de actitud en los niños,  pues se evidencia un aprendizaje activo,  cognitivo y cooperativo en el que aprenden algo nuevo que permite la participación de todos los niños, al mismo tiempo que a creación de conocimiento, asimilándolo y aprendiendo de manera significativa , no era un  aprendizaje memorístico e impuesto, si no voluntario y espontaneo, donde los niños veían  al maestro como una guía o como un orientador del proceso de aprendizaje,  el cual les  proporcionaba  las herramientas necesarias  para  desarrollar diferentes habilidades y destrezas por medio de la disfunción de saberes previos al igual que la vinculación de nuevos aprendizajes  desde un pensamiento creativo y activo.

Esto su vez logro en los niños un compromiso autónomo donde se sintieran tenidos en cuenta desde sus verdaderas cualidades y características, siendo tenidos en cuenta y vistos como capaces e importantes, no como resultado de una guerra y un contexto lleno de conflictos por el contrario identificados y valorados como agentes de cambio en su generación actual.

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