Análisis de película Entre Muros

Análisis de una película de ficción desde la problemática de la psicología educacional

Película elegida: ENTRE MUROS

Presentación del trabajo

Entre les Murs (Español: Entre Muros) es una película francesa vencedora del Palma de Oro del Festival de Cannes en el año 2008. La historia está basada en el libro homónimo escrito por François Bégaudeau, que además de escritor, es también profesor. El director Laurent Cantet lo invitó a protagonizar la película junto a un elenco formado por amateurs (no actores). Durante siete semanas las filmaciones sucedieron en el interior de una escuela en un suburbio de París. El resultado de ese trabajo fue una película exhibida en los cines de cuarenta y cuatro países entre mayo del 2008 y agosto del 2009 y presente en catorce festivales de cine.

La película recibió siete premios y ocho nominaciones en los Estados Unidos y en Europa entre los años 2008 y 2009: Mejor Película en el Festival de Cannes 2008, Mejor Fotografía en película extranjera en Image Award 2009, Mejor Guión adaptado en Cesar Awards 2009 (François Bégaudeau, Robin Campillo, Laurent Cantet), Mejor Película extranjera en Independent Spirit Awards 2009 y Mejor Película en Lumiere Awards y Étoiles d'Or 2009.

El género de la película es Drama, distribuido por Imovision y está grabado en idioma francés.

ENTRE MUROS atiende bien a lo que se llama de autoficción, lo que, según el crítico francés Jean-Claude Bernadet, es una tendencia del cine contemporáneo. El profesor de ENTRE MUROS es interpretado por François Bégaudeau, y no es casualidad que sea el autor del libro que inspiró la película. Todo el elenco fue seleccionado entre actores que no eran profesionales. Es verdad que el tono documental es uno de los puntos fuertes de la película. La sensación de que estamos insertados en aquella escuela nos acompaña durante las dos horas de exhibición.

Variables a ser analizadas en este trabajo

ENTRE MUROS es una película francesa que ha sido comentada en varios ambientes, pero, obviamente, dentro de los muros escolares con mayor énfasis. Había escuchado que la película era la prueba de que los alumnos están definitivamente globalizados, y que en todo el mundo son prácticamente un caso perdido. Había escuchado que la película mostraba el esfuerzo de un profesor que quería poner en práctica su poder de transformación, pero que su empeño era en vano, visto que no había colaboración por parte de los estudiantes.

Sin embargo, yo tuve una lectura diferente de ENTRE MUROS. Al contrario de lo que algunos piensan, no estoy de acuerdo con que el profesor François de la película haya hecho un trabajo ejemplar, inspirador, y que haya intentado de todo para el bien del grupo escolar. Que su persistencia en educar sea enorme, que haya sido incansable y tenga un papel casi herculano para dar un poco de dignidad a aquellas pobres almas carentes. Aprecié la película justamente por sus contradicciones.

Lo que voy a analizar en este trabajo es justamente eso: las contradicciones vistas entre los esfuerzos positivos del profesor y los resultados negativos alcanzados, junto con los errores cometidos por él. Además, intentaré analizar las actitudes de los alumnos y su compleja problemática en el mundo contemporáneo. Por último, qué acciones concretas puede tomar un profesor para minimizar el impacto de los resultados negativos y cómo trabajar en base a la ciencia de la Psicología de la Educación.

Síntesis de la película

ENTRE MUROS es una película dramática que retrata el ambiente escolar en una escuela francesa, exactamente en los suburbios de París, a través de la recreación de una clase con alumnos de entre 13 y 15 años. Estos adolescentes con sus preocupaciones, está compuesto por negros africanos, latinoamericanos, asiáticos y franceses. Son de esos orígenes o más bien son de esas nacionalidades?

El profesor François Marin tiene como meta hacer que los alumnos, además de aprender el idioma patrio francés, asuman una postura de grupo homogéneo, tarea casi imposible dadas las diferencias de los alumnos respecto a la multiplicidad comportamental de la clase, por la formación cultural, económica y sobre todo racial.

Él invita a los alumnos para que participen en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, mostrándoles que ellos están realmente aprendiendo. En los consejos escolares busca valorizar lo que cada alumno tiene de bueno, a través de la comprensión de lo que lleva o llevó al alumno a un acto de indisciplina (caso de Soyleumane).

Se destacan las actuaciones del personaje de Khoumba, afrodescendiente, que es una alumna categorizada como desobediente y sin disciplina por rehusarse a seguir una orden del profesor. Esmeralda, mestiza, le contesta mal al profesor, siendo que forma parte del Consejo de Clase y, sobre todo, tenemos la actuación del alumno Soyleumane, un chico problemático que vive en conflicto con los profesores y los compañeros.

En el Consejo de Clase los profesores discuten sobre el desempeño de los alumnos, evaluándolos y haciendo un planeamiento. El consejo cuenta con la participación de dos integrantes del grupo de alumnos, supuestamente para ayudar, pero no es eso lo que sucede, pues ellas se ríen mucho en el medio de la reunión, desviando la atención de los profesores.

El conflicto entre profesores y alumnos, la agresividad de los educandos, la falta de interés de los mismos en referencia a los estudios, la no obediencia al educador y los conflictos con el profesor Marin lleva a este a la necesidad de imponer su autoridad y lo obliga a exponer a un alumno (Soyleumane) ante el Consejo de Disciplina, incluso sabiendo que este acto será irreversible y provocará su expulsión y su entrada a la marginalidad social.

Mucho se habla de la escena en que el profesor se confronta con los estudiantes por cuenta del imperfecto, del indicativo y del subjuntivo. Para mostrarles que existe la lengua coloquial y la culta, al ser indagado por algunos alumnos con respecto al no uso de tal formación gramatical, acaba dando como ejemplo que él mismo lo utiliza con amigos, en un bar, la noche pasada. Por lo tanto, el imperfecto del subjuntivo existe y resiste. El profesor habla así, y punto.

En otra escena, un alumno dice desconocer el significado de la palabra “austríaco”. Una compañera interviene avergonzándolo, y el profesor, defendiendo al primero y ridiculizando a la joven, dice que tal palabra es insignificante, innecesaria, y que Austria es un país pequeño y sin importancia. Los comentarios burlescos del profesor (tan típicos en las clases) están repletos de discriminación,

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