COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Plantear el problema implica considerar dos aspectos: el práctico y el cognoscitivo. Si un intensivista desea encontrar un indicador bioquímico capaz de pronosticar en etapa preclínica las complicaciones sépticas que suelen presentarse en los pacientes internados en la unidad de tratamiento intensivo, el problema práctico, con toda seguridad, se deriva de los hechos siguientes: (a) que una proporción relativamente alta de estos pacientes sufren de estas complicaciones; (b) que usualmente no es posible detectar estigmas periféricos visibles que permitan prever la complicación. Si el desempeño de los egresados de una facultad universitaria está por debajo de sus requerimientos profesionales, hay un problema práctico relacionado con la calidad de la formación en esa institución docente. Si el claustro de profesores de una asignatura, que se ajusta a un programa o a ciertos contenidos curriculares establecidos, observa sistemáticamente falta de homogeneidad en el rendimiento académico, hay un problema práctico subyacente que se relaciona con la calidad de los profesores, los criterios de calificación, etc. Los proyectos de intervención o de desarrollo suelen contraerse a la intención de solucionar problemas prácticos. Los proyectos de investigación, por el contrario, impliquen o no una intervención o la evaluación de una tecnología o de un programa, entrañan siempre una intención cognoscitiva. Con mucha frecuencia, dicha intención cognoscitiva (conocer algo que no se conocía, o que se conocía insuficientemente; demostrar empíricamente algo que se supone; acumular evidencias sobre algo que se ignora) constituye el problema mismo. Otras veces, en las investigaciones en que predomina el aspecto tecnológico, el problema consiste en obtener algo, o en mejorar algo que ya existía, pero, en cualquier caso, el aspecto o la intención cognoscitiva emerge en la necesidad de demostrar las propiedades de... [continua]

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