El Lenguaje Audiovisual

Universidad Nacional del Litoral

Ciclo de Licenciatura en Artes visuales

Materia: Artes Audiovisuales y Artes Multimediales

Trabajo Práctico

El Lenguaje Audiovisual

María Sol Navales

¿Qué es el Lenguaje Audiovisual?

En primer lugar se puede decir que es un modo de comunicarnos, el mensaje (verbal o no) se transmite mediante sonidos, pero también mediante imágenes. Entonces se puede decir que es una interacción del sonido y la imagen, dentro de un contexto secuencial. Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.

En segundo lugar es un modo de expresión y codificación que debe aprenderse, el espectador tiene que decodificar la presentación de aspectos sucesivos.

Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto.

Promueve un procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experiencia unificada.

Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein).

Las Características del lenguaje Audiovisual

Los medios audiovisuales tienen características comunes por que comparten el mismo lenguaje. Es un entramado complejo, mezcla de imágenes, sonido y movimiento, son otros modos de comunicar distintos al lenguaje que usamos habitualmente “el verbal”.

El lenguaje audiovisual recurre a figuras retóricas de la literatura, para poder articular sus enunciados. De esta forma reconocemos las elipsis, tópicos, lugares reconocidos, metáforas, redundancias, personificaciones, etc.

Es así como el lenguaje audiovisual permite la multiplicidad de interpretaciones de un mismo mensaje, o sea que un grupo de personas puede realizar distintas lecturas de una misma escena, esto también dependerá de su educación, su condición social, su edad, etc.

Al lenguaje audiovisual lo podríamos separar en dos niveles básicos:

Primer nivel, la estructura narrativa (dimensión morfológica y semántica):

- donde podemos reconocer un tema

- el argumento

- los personajes (principales o centrales: protagonista y antagonista y secundarios, héroes y antihéroes, las funciones de cada uno)

- el conflicto (que puede ser con otra persona, consigo mismo, con fuerzas sobrenaturales, etc)

- el narrador ( es el que relata la historia, puede ser uno de los protagonistas, un tercero, etc)

- Los escenarios y ambientaciones (lugares donde transcurre la historia, esto dependerá del tipo de historia que se cuente, en donde transcurra, el tiempo histórico que se narre, etc)

- El guión, con tramas y subtramas (dentro de una historia principal pueden existir pequeñas historias que se van cruzando a medida que transcurre la trama principal, se utiliza también para poder conectar a los protagonistas, etc)

Recursos visuales y lingüísticos:

- Flashback (alteraciones cronológicas del relato, recuerdos, imágenes del pasado)

Ejemplo: En la novela televisiva “Montecristo” sucede continuamente, el protagonista Santiago Díaz Herrera (Pablo Echarri) tiene varios flasback, recuerdos de cuando estuvo en la cárcel de Marruecos, de su novia Laura, de momentos junto a su padre, de la gente que lo traicionó, es una forma de volver al tema principal, la venganza.

- Flashfoward (son alteraciones cronológicas también, pero que tienen que ver con una visión del futuro, de lo que ocurrirá más adelante)

Ejemplo: En un capítulo de la serie animada de televisión “Los Simpsons” de Matt Groening, Lisa junto a su padre van a una feria, siguiendo a un conejo que se escapa encuentra a una pitonisa que le propone ver su futuro, ve en la bola de cristal a Lisa siendo mayor que vuelve a su ciudad natal para presentarles su futuro marido a sus padres y casarse...

- Elipsis: se omite un elemento, el cual es adivinado por el espectador

Ejemplo: En la película “Quisiera ser Grande” de Penny Marshall, protagonizada por Tom Hanks, el niño (protagonista de 10 años de edad) va a una feria junto a sus amigos y descubren una máquina de pedir deseos y pide ser grande, transcurre el día va a su casa, cena, se acuesta a dormir y al día siguiente descubre que es una persona de 35 años.

- Metonimia: sustituir un elemento por otro con el que tiene una relación causa – efecto.

Ejemplo: para mostrar la vejez del mismo personaje le enfatizan las canas, las arrugas, etc.

- Sinécdoque: extender, restringir o alterar de algún modo la significación de las palabras, para designar un todo con el nombre de una de sus partes, o viceversa; un género con el de una especie, o al contrario; una cosa con el de la materia de que está formada, etc.

Ejemplo: mostrar con un plano de detalle sólo una parte del objeto y el espectador reconstruye lo que falta.

- Hipérbole: es una exageración, se utiliza para impresionar al espectador

Ejemplo: Se utilizan más en las películas de ciencia ficción, con efectos especiales, trucos, imágenes irreales, etc.

- Comparación: presentación de dos o más objetos para poder comparar cualidades, etc.

Ejemplo: En la película documental “Bowling for Columbine” de Michael Moore utiliza este recurso cuado compara lo que sucede con el tema de la manipulación de armas en Estados Unidos (la venta de armas en forma indiscriminada, la venta de balas en supermercados, la ideología yanqui) y lo que sucede en Canadá.

- Metáfora: se identifica un producto real con uno imaginario que es semejante.

Ejemplo: En el video musical “Arranca corazones” de Attaque 77 los protagonistas del video (Un Hombre y Una Mujer) en lugar de corazones tienen una cajita de madera con un corazón dibujado en la puerta, cuando se separan se sacan la caja, la dejan en el suelo y se

...