Formación Integral

¿Qué entendemos por Formación Integral?

Podemos definir la Formación Integral como el proceso continuo, permanente y participativo

que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser

humano (ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-política),

a fin de lograr su realización plena en la sociedad. Es decir, vemos el ser humano como uno y

a la vez pluridimensional, bien diverso como el cuerpo humano y a la vez plenamente integrado

y articulado en una unidad.

Lo anterior supone que hemos hecho una opción por unas determinadas dimensiones (en este

caso ocho) que consideramos indispensable cultivar si queremos lograr más plenamente el

desarrollo armónico de la persona. De este modo, una propuesta educativa coherente con lo

anterior, debe abordar los distintos procesos que son propios de cada una de estas

dimensiones de la persona; pero no sólo abordarlos, sino hacer que efectivamente todas las

acciones curriculares se orienten a trabajar para lograr su desarrollo.

Podemos afirmar que las dimensiones son “categorías” o conceptos que hemos construido

racionalmente para determinar aquellos aspectos que son definitivos en el ser humano, y que

por lo mismo, no podemos desatender cuando pretendemos formar integralmente.

¿Por qué entendemos así la Formación Integral?

Si hablamos del sustantivo «Formación» es porque se busca desarrollar y orientar claramente

esas diferentes dimensiones o potencialidades que poseemos. Si a ese sustantivo le añadimos

el adjetivo «Integral» es para decir que ese desarrollo abarca la totalidad del ser humano.

No hay formación sin orientación; siempre se forma para algo, con un fin, con una

intencionalidad, con un propósito. En educación no hay asepsia, no hay neutralidad; por eso se

«forma», se da forma, de cara a una cultura, a una sociedad, en un determinado contexto.

Podríamos formar para que nuestros estudiantes simplemente se adapten y se amolden al

modelo social predominante, pero el compromiso que asumimos desde la Pedagogía Ignaciana

es el de formar para no re-producir el «status-quo», sino para ayudar a nuestros estudiantes a

ser hombres y mujeres plenamente auténticos, capaces de mirar la realidad de una manera

lúcida y de comprometerse en su transformación: que piensen por ellos mismos, que sean

críticos, que actúen en coherencia con sus valores y principios. En otras palabras, queremos

formar, ante todo, personas competentes, capaces de discernir los signos de los tiempos de

una forma reflexiva, crítica y comprometida.

Queremos formar integralmente pensando más en el SER de la persona que

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