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EL MAESTRO ¿Cómo se comunica?

• Con sus alumnos

• Con el claustro de profesores

• Con las autoridades

• Con los padres del alumnado

Daniel, es un profesor y director de educación infantil, a través de su experiencia fue adquiriendo varios conocimientos, conceptos y situaciones difíciles para enfrentar la vida.

Aunque cada día se le agregan más conflictos a su vida personal, familiar y de su familia paterna (donde el padre lo maltrataba cuando era chico)

Dialoga mucho con los chicos, les hace preguntas, trata de participar con ellos para observarlos y acompañarlos en las tareas pedagógicas que realizan.

Con las maestras tiene un trato muy especial, están constantemente dialogando, para saber si los chicos sufren algún problema de alimentación, frio, o si hay distintos cambios de comportamientos. Cuando ocurre algún contratiempo, todo lo personal del centro se apoyan entre ellos, y siempre colaboran en las tareas que se tengan que realizar.

La mujer de Daniel, lo ayuda y lo apoya en cada decisión que él toma, es muy buena compañera, aunque ella ya tiene un hijo al cual lo crio cuando era adolescente. Su hijo no se lleva bien con Daniel, ya que no es su padre y le cuesta mucho incorporarlo a su vida.

La actitud de Daniel hacia los padres del alumnado, me parece muy positiva ya que se movía mucho por los problemas de los demás e intentaba ayudar y resolver lo máximo posible, dentro de las posibilidades, de la situación en que vivían y con la economía tan baja que tenía el colegio.

Valorar la actitud de los diferentes protagonistas.

- La actitud del profesor/director que habla con los padres, que juega con los niños, que recoge a los niños y los lleva a su casa, que se enfrenta a sus padres, que les lleva comida ¿es correcta o demasiado paternal? ¿es real u atópica?

- Las maestras. Podemos analizar sus comportamientos, el de la más joven, el de la más mayor. El ambiente que crean entre los niños. su dedicación, sus dudas, se puede valorar si es un comportamiento correcto o excesivamente optimista.

Se ven diferentes comportamientos entre la maestra joven y la mayor, pues la maestra joven a veces no tiene la paciencia o los métodos para enfrentarse ante una problemática entre los alumnos.

En cambio la maestra mayor, se siente desesperanzada, ya que los niños de su aula no comen, pasan frio y a la vez siente que no van a llegar a la universidad. Antes sus alumnos les pedían mimos, caricias, amor, ahora solo le piden comida y no pasar frio.

Estas maestras no solo cumplen con el diseño curricular, sino que también cumple con práctica docente, fuera de lo pautado en un establecimiento, es un comportamiento correcto y eficaz para ganarse la confianza de los chicos.

- Las diferentes familias que salen en la película. Sus reacciones, sus cambios de comportamiento.

Se observan que algunos de los chicos tienen familiares con problemas; padres alcohólicos, niños que sufren maltratos físicos y psíquicos, familias que viven sin luz, ni agua, sin gas, delincuencia infantil y juvenil, etc. En cambio otros se preocupan por sus hijos, hablan todos los días con los/as profesores. Y por último algunos padres desatienden a sus hijos, y mandan a otras personas a recogerlos del colegio.

- Los servicios sociales. En ellos se ven dos tipos de personas muy diferentes.

Persona incompetente: no proporciona la información suficiente para poder ayudar a las familias, alegando que es secreto profesional.

Se justifica diciendo que están desbordados, el docente se enfada con ella y le dice que es inadmisible y la despacha.

Persona competente: se implica con la escuela y promete que va a tomar medidas en el asunto del robo y consigue que les den ayudas y que visite a los niños un doctor.

- La administración

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