Manoz

Paso 1:

Recorrido rápido de títulos, subtítulos y conclusiones; anotandoconocimientos previos del tema.

Paso 2:

Lectura cuidadosa, subrayando ideas centrales, haciendo unarepresentación mental, esto último se logra seleccionando 15 conceptos opalabras claves, construyendo cinco micro-textos, seleccionando un concepto ycaracterizándolo y finalmente formulando preguntas sobre el texto leído.

Paso 3:

Énfasis en la interpretación y comprensión, se logra explicando lascircunstancias del texto, ubicándolo históricamente, precisando el lenguaje,identificando la tesis que formula el autor y analizando críticamente al autor, yasea contraponiéndose a él por medio de otros autores o con otros textos.Se usan también para esta técnica de lectura unas fichas de conceptualizaciónque constan de los siguientes elementos:

Ficha 1:

Título, bibliografía, Lista de 15 conceptos, 5 micro-textos, conceptoprincipal, definición y atributos del concepto, relación y aplicación de este con lacotidianidad, preguntas de comprensión sobre el texto y respuestas.

Ficha 2:

Título, bibliografía, Estructura del texto, Título, subtítulos, 3 relacionesentre estos 2 últimos, relación que establece el autor con diferentes disciplinas,circunstancias históricas, ubicación del lenguaje del texto, tesis del autor y análisiscrítico del lector.

Mapa conceptual:

Es un recurso gráfico inspirado en las ideas de Ausubel, se hace siguiendo estospasos:

Paso 1:

Seleccione palabras claves.

Paso 2:

Jerarquice.

Paso 3:

Organice grupos de conceptos.

Paso 4

: Dibuje el mapa.Otra herramienta muy útil y parecida al mapa es el “ARE” Árbol deRepresentaciones y Explicaciones pero se diferencia en que utiliza cuadrosinóptico para graficar las

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