PLAN DE VISITA AL TEATRO. La Dictadura del Rey Pepino

La Dictadura del Rey Pepino

 Teatro Escolar 2017

[pic 1]

Plan de Trabajo

Visita al Teatro

SEGUNDO GRADO

ESCUELA PRIMARIA “DIEGO RIVERA” C.C.T 11DPR2655N ZONA ESCOLAR 102

GRADO:

SEGUNDO

ASIGNATURA:

EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

FECHA: 20 DE FEBRERO DE 2017.

FUNDAMENTACIÓN: “La educación artística ha de acercar a los alumnos y alumnas al patrimonio cultural, a su aprecio y goce, al reconocimiento de las variaciones de criterios y de estilos a lo largo del tiempo y entre sociedades.” 

OBJETIVOS:

• Conocer y valorar nuestro patrimonio cultural.
• Conocer los espacios convencionales de difusión cultural y sus estructuras internas, así como el funcionamiento del  teatro “Manuel Doblado” de nuestra Ciudad.
• Desarrollar gusto por los elementos culturales de la región como la asistencia al teatro.
• Aproximar a los niños a expresiones teatrales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Reconocimiento del patrimonio cultural de su entono.
• Comentarios sobre las producciones artísticas y sobre lo descubierto durante la visita.
• Reconocimiento de las diferentes formas de manifestaciones artístico-cultural.
• Movilización de la curiosidad, la fantasía y la creatividad a partir del contacto con diferentes producciones artísticas

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Aprovechamiento creativo del tiempo libre para disfrutar de visitas al teatro.

Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas durante la visita al teatro.

Comprensión de la importancia de cuidar el medio ambiente.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:

Se espera que el teatro sea creado y producido por los niños para ser apreciado, expresado y evaluado por ellos mismos; además, es un lugar donde pueden conversar, reflexionar, conocerse mejor y relacionarse con otras personas. La actividad teatral en la escuela debe provocar el interés del alumno por el arte dramático en su dimensión práctica, donde él sea el auténtico protagonista, quien realice juegos de expresión corporal y voz, improvisaciones y ejercicios de socialización; viva los procesos de creación literaria y producción escénica, como escritor-creador, protagonista de una historia, partícipe de la producción teatral o como espectador informado. Al estudiar teatro los alumnos exploran elementos para acercarse a él y comprender el lenguaje participando activamente con las posibilidades expresivas del cuerpo, del gesto, de la voz y la conciencia espacial para desplazarse e identificar las partes de un escenario.

PLAN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES PREVIAS:

 Indagar las ideas que tienen sobre lo que es un teatro

Dialogar sobre las partes que poseen los edificios teatrales: entrada, escaleras, plateas, palcos, camarines, telones, sonidos, luces, escenario, etc.

Comentar con los alumnos la sinópsis de la obra de Teatro a la que asistiremos.

Establecer el reglamento y normas durante la visita y los beneficios de cumplir con ello.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA:

Conocer  y observar el interior del teatro.

Disfrutar de la puesta en escena. “La dictadura del Rey Pepino”

 ACTIVIDADES POSTERIORES: 

 Charla conjunta sobre lo que se recuerda de la visita: o ¿Qué les pareció? Realizar un dibujo referente a la visita.

Comentar sobre lo que aprendieron en la obra que se presentó.

SINÓPSIS 

La obra habla de la dictadura, pero no desde el punto de vista político, sino de la dictadura contenida en nuestros círculos sociales: en la familia, grupos de amigos, en la escuela y lugares de trabajo. La función principal del montaje es que aprendamos a detectar cómo es que nos organizamos, desde dónde nos organizamos, y cómo esto nos afecta de manera positiva o negativa.

¿De qué trata la historia?

Es una familia, la familia Golfi, que se encuentra en caos. En medio del conflicto aparece este rey pepino que representa la dictadura desde la psicología de una familia o de uno mismo. De alguna manera ¡Todos somos un pepino! en el sentido de que todos somos dictadores en algún momento. Regularmente pasamos sobre los derechos de alguien más en algún punto y eso es lo que queremos mostrar. Es un poco como las historias donde el peso psicológico se descarga en un personaje fantástico. Salvador Lemis se basó en el cuento de Christine Nöstlinger, pero lo adaptó para hacer una crítica a la dictadura en Cuba. Pero centrado en el tema de la familia.

...