ANALISIS DE LA TIPOLOGIA Y DISEÑO DE LA ORGANIZACIÓN

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA GRAN CARACAS UNEXCA

CREA: FRANCISCO DE MIRANDA

AUDITORÍA DE TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN FINANCIERA Y SEGURIDAD DE DATOS

PROFESOR ERASMO COLMENARES

GESTIÓN DE SISTEMA ORGANIZACIONAL

        ANÁLISIS DE LA TIPOLOGÍA Y DISEÑO DE ORGANIZACIÓN

Mónica Zambrano C.I. 10.626.567

Caracas, febrero 2021

ÍNDICE

                                                                                        Pág

Introducción

Desarrollo

        Estructura Organizacional                                                        4

        Organización Interna                                                        5

        Nivel Superior                                                                5

        Nivel de Apoyo                                                                6        

        Nivel Sustantivo                                                                7

        Nivel desconcentrado Territorialmente                                        8

Organigrama                                                                         9

Conclusiones                                                                         10

INTRODUCCIÓN

        Toda empresa tanto del sector público como privado tiene su estructura organizacional conformada de acuerdo a sus fines y necesidades para así ordenar las actividades, procesos y el buen funcionamiento en pro de lograr los objetivos propuestos en su creación.

        Al conocer la estructura organizacional de la empresa, se analiza por qué y cómo funciona, que interés se persigue, ventajas y desventajas de la organización, cuales son los niveles jerárquicos, las atribuciones y funciones de cada puesto de trabajo. En este informe se presenta la estructura organizacional del Instituto Nacional de Idiomas Indígenas, ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación, con sede en el piso 9 y oficinas a nivel nacional.

        Su estructura organizacional está definida y aprobada por el Ministerio del Poder Popular para la Planificación en el año 2019, sus autoridades deben pertenecer a uno de los 54 pueblos indígenas que existen en el territorio nacional. Es un ente con estructura desconcentrada y a la fecha sólo se han conformado Divisiones en 3 estados Apure, Amazonas y Mérida, para este año se prevé lograr la instalación de 10 estados adicionales.

Estructura Organizacional

        Según Joaquín Rodríguez y Valencia “Son diversas combinaciones de la división de funciones y la autoridad, a través de las cuales se realiza la organización. Se expresan de relaciones de personas u organigramas, complementándose con los análisis de puestos”, es decir, es como está distribuida la organización de acuerdo a las líneas jerárquicas y la función que corresponde a cada puesto de trabajo.

El instituto Nacional de Idiomas Indígenas (INIDI), es un ente del estado y su órgano rector es el Ministerio del Poder Popular para la Educación, su base legal de creación fue mediante la Ley de Idiomas Indígenas, publicado en Gaceta Oficial N° 38.981 de fecha 28 de julio del 2008.

El Instituto Nacional de Idiomas Indígenas, es un ente de carácter académico, descentralizado, con autonomía técnica y financiera. Tiene como objetivo principal la formulación y ejecución de políticas públicas en materia de idiomas y culturas indígenas, garantizando el uso oficial, la difusión, la enseñanza en el Sistema Educativo Nacional , la revitalización y preservación de los idiomas indígenas de Venezuela, contribuyendo  a consolidar una  nación democrática, participativa, protagónica,  equitativa,  multiétnica y pluricultural.

La misión del INIDI es formular y ejecutar políticas públicas en materia de idiomas y culturas indígenas,   destinadas al uso, protección, defensa, promoción, preservación, revitalización, fomento, estudio, investigación y difusión de los idiomas indígenas; asesorar al órgano rector en materia de educación en el diseño y planificación de políticas lingüísticas en materia educativa, para la obligatoriedad de la enseñanza de los idiomas indígenas en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional; formar docentes, traductores e intérpretes públicos en idiomas indígenas; publicar gramáticas, diccionarios, glosarios especializados, catálogos, mapas lingüísticos, historias, cosmovivencias comunales, producción literaria escritos y orales,  en formatos audiovisuales de los idiomas indígenas; Investigar  la gramática, lexicografía, literatura, didáctica de los idiomas indígenas y pragmática del discurso,  y  su relación intercultural con el castellano como idioma nación        al; defender y preservar  la toponimia, etnonimia y antroponimia, así como los metalenguajes que generen los idiomas indígenas en los distintos campos de la ciencia y tecnología de la información y las comunicaciones.

En cuanto a la visión lograr constituirse en la institución rectora de las políticas públicas en materia de idioma y culturas indígenas, garante de la consolidación de una nación democrática y multiétnica abierta al diálogo intercultural, que promueva el bilingüismo local como base del multilingüismo en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional, expresado en la masificación de la enseñanza de los idiomas indígenas, así como del ejercicio pleno de los derechos culturales, educativos y lingüísticos de los pueblos originarios, favoreciendo el conocimiento y disfrute del patrimonio lingüístico y cultural de los pueblos indígenas del país, en las zonas fronterizas y transfronterizas, en las distintas instancias gubernamentales y en la sociedad nacional, teniendo como premisa que, sin soberanía lingüística  de los idiomas originarios, no habrá autonomía cultural ni educativa que nos conduzca a la independencia política, económica y social del país.

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