Curriculo

CURRICULO MODULAR

Es un sistema que permite organizar y estructurar los objetivos, contenidos y actividades en torno a un problema.

El currículo modular se caracteriza por enlazar la investigación, la docencia y la extensión en el proceso de formación profesional, garantizar el aprendizaje y la aplicación del conocimiento científico y la metodología investigativa, y resalta su interés de estrechar el vinculo entre la academia y la sociedad (distintivo de la extensión), en tanto intenta resolver los problemas presentes en esta y la transforma. El currículo modular tiende a desarrollar un quehacer reflexivo, creando actividades para solucionar una situación problemática.

SISTEMA DEPARTAMENTAL

Como estructura de administración y desarrollo curricular un modelo departamental con el fin de: orientar el trabajo docente hacia la investigación y desarrollo de la ciencia y tecnología de su área respectiva.

Entre las características más relevantes de este modelo, podemos mencionar:

• La unidad académica básica de la universidad es el departamento, formado por una comunidad de profesores e investigadores responsables de la docencia e investigación en un campo determinado del conocimiento, es decir en una disciplina.

• El departamento ofrece todos los cursos pertenecientes a la misma disciplina, independientemente de la cartera o profesión de los estudiantes.

• Encomienda la enseñanza de los diversos cursos a especialistas en los contenidos.

• Separa los aspectos de administración escolar, del trabajo académico.

• Facilita la implantación del currículo flexible, aunque este no va necesariamente unido a la departamentalización.

CURRICULO POR COMPETENCIAS (MODO FLEXIBLE)

Pretende enfocar los problemas que abordaran los profesionales como eje para el diseño.

Se caracteriza por:

• Utilizar recursos que simulan la vida real

• Ofrecer una gran variedad de recursos para que los estudiantes analicen y resuelvan problemas

• Enfatiza el trabajo cooperativo apoyado por un tutor y abordan de manera integral un problema cada vez.

Dentro de los aspectos críticos del enfoque por competencia en el diseño curricular tenemos:

• Posibilidad de transferencia de la norma de competencia

• Exigencia de la norma

• Competencia entre empresas

• Formación individualiza

• Participación de los trabajadores y de sus organizaciones en la formulación de la norma

• Autonomía del trabajador

• Relaciones laborales

• Heterogeneidad de la norma

• Subempleo y sector informal

• Empleo y empleabilidad

• Aspectos institucionales

• Riesgo de exclusión social

• Costo

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