Derecho Societario y Mercantil

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Carrera: Administración de Empresas

Asignatura: Derecho Societario y Mercantil

Nombre: Vilca Llano Jonathan Dario

Número de cédula: 1751790948

Nombre del Docente: Lic. Patricia Suarez

Promoción o curso: 5-4-TSADQ1

Período Académico

Mayo 2022 – Septiembre 2023

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INFORMACIÓN GENERAL

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA

La Constitución de la República, concibe como un deber del Estado el impulsar el desarrollo de las actividades económicas, fomentando la implementación de formas de organización públicas y privadas; obligación estatal que se complementa con el derecho constitucional de asociación, contemplado en el Art. 66 numeral 13 de la Constitución de la República; en ese sentido, el fomentar la asociación de personas sean naturales o jurídicas en actividades productivas, en entes de carácter societario, tomando en cuenta las innovaciones y los cambios producidos en los órdenes económicos y sociales emanados en la coyuntura actual de nuestra sociedad y el mundo exterior producto de la globalización y la expansión de los mercados internacionales, sin duda va en aras de cumplir con los estándares constitucionales y normativos que nuestra sociedad necesita para democratizar y redistribuir los ingresos económicos.

Consecuentemente el conocer el desarrollo de los entes societarios que han tenido en nuestra legislación, adentrándose en su concepción, sus principales características, los requisitos y trámites para su creación, la clasificación de los entes societarios, los órganos sociales que las administran, y los derechos y obligaciones de los administradores, socios y órganos de control interno y externo, es sin duda, una oportunidad significativa para entendiendo su concepción y principales características, los dicentes puedan emprender en la formación de un ente societario o trabajar en una de ellas, conociendo sus particularidades.  

SISTEMATIZACION DE LA ASIGNATURA

Considerando que la sistematización es un proceso de reflexión vinculado a la creación de nuevas experiencias de carácter educativo-pedagógico,  en aras de poner en orden los saberes y percepciones, produciendo un entorno amigable de conocimiento comunicativo aplicable a las experiencias educativas percibidas, se establecerá en el desarrollo del módulo la recopilación de las mismas que se van presentando en los procesos de enseñanza-aprendizaje determinada en la planificación educativa modular, estableciendo una socialización de lo que va resultando en un marco del paradigma crítico-reflexivo, principalmente en procesos de discusión de temáticas en foros abiertos y cerrados, formulación de propuestas en discusiones temáticas, exposición de ideas en exposiciones individuales y grupales.

Esta sistematización de experiencias docentes permitirá al docente dar un valor agregado a las iniciativas pedagógicas “ofrece elementos para acercarse a su práctica educativa de manera reflexiva, autocrítica y crítica, con disposición a aprender de su propia experiencia, afrontar problemas de manera participativa, protagónica y colectiva” (Cuaderno Pedagógico, 2017).

El módulo se caracteriza por ser de carácter científico, perteneciente al eje de formación básico, proporciona al estudiante conocimientos y herramientas fundamentales que proporcionen materializar competencias relacionadas para interpretar rápidamente la normativa jurídica que arropa la relación laboral, sus participes, interrelaciones, derechos, deberes y obligaciones que deben cumplir cada una de ellas en el ámbito de sus intervenciones.

INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA ASIGNATURA.

La aplicación de la interdisciplinariedad en los procesos educativos, determina el privilegio a una pedagogía abierta y activa, en aras de obtener logros en los objetivos cognitivos, estableciendo una primacía en la aplicación de diversas disciplinas socialmente valoradas y la dilución de saberes socializados, en beneficio de un aumento de tiempo concedido a la enseñanza, basados en el interés y motivación generada al adoptar un múltiple enfoque en temas y proyectos desarrollados en la planificación educativa modular.

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