Elaboración de un gel para el cabello a base de aloe vera y semillas de linaza

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA [pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO NACIONAL TORO ARRIBA – EXTENSIÓN LA MAPORITA MUNICIPIO CRUZ PAREDES-CASERÍO LA MAPORITA

BARRANCAS-EDO. BARINAS

ELABORACIÓN DE UN GEL PARA EL CABELLO A BASE  DE ALOE VERA Y SEMILLAS DE LINAZA EN LA  COMUNIDAD DE LA MAPORITA MUNICIPIO CRUZ  PAREDES.

(Caso de Estudio: Comunidad estudiantil del Liceo Nacional Toro Arriba  Extensión La Maporita)

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Título de Bachilleres  En Ciencias.

PROFESORES ASESORES: AUTORES: PIMIENTO GUSTAVO DEVIA. M. MASSIEL. V C.I: 15.517.987 C.I: 31 857 578 GRATEROL DIANA LINARES. B. ELIANNIS. A C.I: 25.399.198 C.I: 32 184 956 OROZCO.R. OSMARY. C

C.I: 30 706 872

LA MAPORITA, JUNIO DEL 2023

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA [pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO NACIONAL TORO ARRIBA – EXTENSIÓN LA MAPORITA MUNICIPIO CRUZ PAREDES-CASERÍO LA MAPORITA

BARRANCAS-EDO. BARINAS

ELABORACIÓN DE UN GEL PARA EL CABELLO  A BASE DE ALOE VERA Y SEMILLAS DE LINAZA EN LA COMUNIDAD DE LA MAPORITA MUNICIPIO CRUZ PAREDES [pic 3]

PROFESORES ASESORES: AUTORES: PIMIENTO GUSTAVO DEVIA. M. MASSIEL. V  C.I: 15.517.987 C.I: 31.857.578 GRATEROL DIANA LINARES. B. ELIANNIS. A C.I: 25.399.198 C.I: 32.184.956 OROZCO.R. OSMARY. C [pic 4]

C.I: 30.706.872

LA MAPORITA, JUNIO DEL 2023

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AGRADECIMIENTO

Antes que a nada, le doy gracias a mi Dios omnipotente por darme las fortalezas  durante los momentos dificultosos en este paso por la secundaria  

A mis padres, para ellos mis más grandes BENDICIONES, es gracias a sus  acompañamientos que el día de hoy cumplo con una escala más en mi educación, haré  todo lo posible por retribuirle todo ese amor incondicional que me han concedido, el  cual es un elemento fundamental para día a día a pesar de las adversidades formarme  como ser completo, aumentando esa seguridad para superar los obstáculos del mañana,  y ser una persona autosuficiente.

A todos mis profesores, por brindarnos ese tiempo que por encima de su  profesión o trabajo ejercido, se entregaron con vocación y gran esmero a pesar de las  diversas situaciones por brindarnos sus conocimientos con pulcritud total, uno a uno de  ellos son ejemplos dignos de superación.

A todas aquellas personas (familiares, vecinos y conocidos) por de una u otras  forma colaborar con mi formación académica y fundamentalmente en la realización del  proyecto.

Por último pero no menos importante, le agradezco infinitamente a la Institución  Liceo Nacional Toro Arriba Extensión La Maporita, por ser nuestra segunda casa y  brindarnos ese techo para formarnos académicamente. Para el día de mañana ser seres  autosuficientes y poder servirles a otras personas.

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INDICE GENERAL

pág.

AGRADECIMIENTO. . . . . . . . III LISTA DE CUADROS. . . . . . . . V LISTA DE GRAFICOS. . . . . . . . VI

RESUMEN. . . . . . . . . . VII INTRODUCCION. . . . . . . . . 1

CAPITULOS: 

I. EL PROBLEMA. . . . . . . . 2 Planteamiento del problema. . . . . . . . 2 Objetivos de la investigación. . . . . . . 3 Justificación. . . . . . . . . . 4 Hipótesis. . . . . . . . . . 5

II. MARCO TEORICO. . . . . . . . 6 Antecedentes de la investigación. . . . . . . 6 Bases legales. . . . . . . . . . 7 Historia. . . . . . . . . . 7 Definición de términos básicos. . . . . . . 8

III. MARCO METODOLOGICO. . . . . . 10 Naturaleza de la investigación. . . . . . . 10 Tipo de investigación. . . . . . . . 10 Diseño de la investigación. . . . . . . . 10 Población y muestra. . . . . . . . . 11 Técnicas e instrumento de recolección de datos. . . . . 11 Técnicas de procesamientos y análisis de datos. . . . . 12

IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS. . . 13 V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. . . . 20 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. . . . . . 21

ANEXOS. . . . . . . . . . 22 A. Modelo del instrumento. . . . . . . . 22 B. Evidencias de la aplicación de la encuesta a la comunidad estudiantil del liceo  nacional Toro Arriba Extensión La Maporita. . . . . 23 C. Cronograma de actividades en el desarrollo del proyecto de investigación. 24 D. Antes, durante y después en la elaboración de un gel para el cabello a base de aloe  vera y semillas de linazas. . . . . . . . 27

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LISTA DE CUADROS

pág.

Cuadro N° 1. Ítem 1: ¿Usted utiliza gel para el cabello?. . . . 13

Cuadro N° 2. Ítem 2: ¿Está dispuesto o dispuesta a utilizar un gel natural para el  cabello?. . . . . . . . . . 14 Cuadro N°3. Ítem 3: ¿Te has aplicado algún gel natural para el cabello?. . 15

Cuadro N° 4. Ítem 4: ¿Conoce los beneficios nutritivos que posee la aloe-vera, linaza y  agua de rosas para el cabello?. . . . . . . 16

Cuadro N° 5. Ítem 5: ¿Está dispuesto elaborar un gel para el cabello a base aloe-vera,  linaza y agua de rosas?. . . . . . . . 17

Cuadro N° 6. Ítem 6: ¿Consideras que sea útil el conocimiento de preparación del gel  natural?. . . . . . . . . . 18

Cuadro Nº 7. Ítem 7: ¿Consideras que este producto sea buena opción para la  comercialización en nuestra comunidad?. . . . . . 18

Cuadro Nº 8. Anexo A: modelo del instrumento. . . . . 22

Cuadro Nº 9. Anexo C: cronograma de actividades en el desarrollo del proyecto de  investigación. . . . . . . . . . 24

Cuadro Nº 10. Anexo D: antes, durante y después en la elaboración de un gel para el  cabello a base de aloe vera y semillas de linazas. . . . . 27

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LISTA DE GRAFICOS

Pág.

Grafico N° 1: Usará la comunidad estudiantil gel para el cabello. . . .14

Grafico N° 2: Estará dispuesto la comunidad estudiantil utilizar gel natural para el  cabello. . . . . . . . . . .15

Grafico N° 3: Aplicación de algún gel natural para el cabello en la comunidad  estudiantil del Liceo Nacional Toro Arriba – Extensión La Maporita. . .16

Grafico N° 4: Conocimiento en la comunidad estudiantil sobre los beneficios nutritivos  que posee el aloe-vera, linaza y agua de rosas para el cabello. . . .16

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