Engagement Análisis e Interpretación
Enviado por Francisca Arrey • 13 de Noviembre de 2016 • Apuntes • 647 Palabras (3 Páginas) • 157 Visitas
Engagement |
Análisis e Interpretación |
Cuarto y Quinto año |
01/10/2017 |
Se cuenta con 2 grupos de datos independientes, ambos de estudiantes de la Facultad de Negocios de la Universidad de Tarapacá, los cuales fueron recabados en el año 2016 cuando se aplicó la versión de UWES-S, para estudiantes. Se utilizó para realizar los análisis psicométricos que se presentan a continuación. La muestra total está conformada por hombres (59%), mientras que el 41% restante son mujeres; las edades varían entre los 22 y 25 años con una media a 23 años. |
Distribución de puntajes del UWES en porcentajes: Análisis de Mujeres
A continuación pasamos al análisis de los resultados que responde al segundo objetivo propuesto. Al observar los gráficos del 1 al 3, puede afirmarse que existe un desplazamiento de las respuestas hacia los valores que indican mayor frecuencia con respecto a las dimensiones dedicación y absorción. En cambio en la dimensión vigor nótese que las respuestas están ligadas a las opciones de menor ocurrencia.
El vigor de las estudiantes femeninas que hace referencia de acuerdo a los contenidos, al nivel de energía, motivación y satisfacción que le produce al estudiante el realizar actividades académicas, se ve disminuido en los resultados del grafico que a continuación muestran que más de la mitad de las estudiantes presentan puntajes promedio entre 2 0 3 en la escalas del vigor, las cuales hacen referencia a que experimenta este sentimiento una vez al mes o incluso menos. Mientras que menos del 30% de los puntajes promedian 4 o 5, lo que quiere decir que se experimenta este sentimiento una o pocas veces por semana.
Finamente de acuerdo con el contenido del manual Uwes podemos concluir que relativamente la mayoría de las estudiantes femeninas califican bajo en rigor. Lo que podríamos definir como el problema a solucionar dentro de nuestra investigación.
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Gráfico 1: Distribución de puntajes en porcentajes
En la dimensión dedicación, nótese que el 65,4 % de las estudiantes femeninas responde con frecuencia en la semana, que pueden interpretarse como que esta dimensión es experimentada la mayoría de los días. Se percibe un dominio de respuestas entre varias veces a la semana o al menos una vez por semana con respecto a la dedicación. Esto es interesante, ya que el curso de las decisiones por parte de las estudiantes de cuarto y quinto es en un sentido positivo, cuando en otros estudios, donde se evalúan procesos disfuncionales como el estrés o el burnout, las tendencias son hacia las respuestas negativas.
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