Ensayo Sobre Bla Bla

PRESENTACIÓN

“ La riqueza de un pueblo no es la del suelo,

sino la del cerebro”

Emilio Lledó

En la presente lección se pretende analizar la importancia de las nuevas técnicas de gestión del conocimiento como recursos estratégico. Se pretender aclarar los conceptos relacionados con esta nueva área de estudio para los investigadores, y comprender las tendencias y los modelos que están surgiendo a nivel mundial.

INTRODUCCIÓN

- ¿Sabemos diferenciar entre datos, información y conocimientos?

- ¿Sabemos cuáles son las diferencias entre Aprendizaje Organizativo, Gestión del Conocimiento, Capital Intelectual y Estrategia?

- ¿Cuáles son los modelos de referencia a nivel internacional para estudiar la Gestión del Conocimiento y la medición y gestión del Capital Intelectual de una organización?

- ¿Por qué se caracteriza el proceso de la creación de conocimientos organizativos?

OBJETIVOS

Los objetivos principales de la lección son:

1- Estudiar las tendencias y enfoques más importantes relacionados con la Gestión del Conocimiento (“Knowledge Management”).

APARTADOS

1. El Conocimiento como recurso estratégico. Introducción

2. De los Datos al Conocimiento Organizacional

2.1. Las organizaciones que aprenden

3. El capital intelectual

3.1. Aparición y función del Capital Intelectual

3.2. Modelos y experiencias

§ Balanced ScoreCard (Kaplan y Norton)

§ Intangible Assets Monitor (Sveiby)

§ Navigator (Dolphin) de Skandia (Edvinsson)

§ Universidad de West Ontario (Bontis)

§ Technology Broker (Brooking)

§ El Modelo Intelect (Intellectus)

4. La gestión del Conocimiento en el proceso estratégico de la organización

4.1. El proceso del conocimiento

4.2. El modelo dinámico de creación de conocimiento

4.3. La Gestión del Talento

CONTENIDO

1.- EL CONOCIMIENTO COMO RECURSO ESTRATÉGICO.

INTRODUCCIÓN

Los conceptos clave que se han derivado de las tres palabras protagonistas de la sociedad del conocimiento (información, conocimiento y aprendizaje) son Capital Intelectual, Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizativo. Esta propuesta de naturaleza estratégica ha sido concretada por Bueno (2002) en la denominada Triada Conceptual.

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