FRASES DESCRIPTIVAS (CALENTAMIENTO GLOBAL)

Puesto a evaluar:

Departamento:

Nombre del evaluado:

Dependencia:

Especialidad:

Nombre del evaluador:

Semestre y grupo:

Puesto del evaluador:

Turno:

Fecha:

OBEJTIVO: Evaluar las acciones que realizan dentro de la institución los alumnos del  CBTis 200  tanto individualmente como grupalmente para disminuir los efectos del calentamiento global.

INSTRUCCIONES: marque con una “X” bajo la palabra NO la frase que no describe el desempeño del alumno y bajo la palabra SI la que describe el desempeño del alumno.

Frases.

NO

SI

1. El alumno no es consiente acerca de las consecuencias del calentamiento global en su entorno.

1. El bote de basura tiene un señalamiento.

1. Al desechar los materiales escolares, son reciclados.

1. Tiene ideas acerca de cómo reciclar los materiales en la escuela.

1. Los alumnos participan en actividades de reciclaje.

1. El estudiante no comprende, ni analiza de forma crítica los impactos ambientales.

1. Mantiene los botes basura en orden.

1. Identifica los contenedores de basura.

1. Respeta las áreas verdes de la institución.

1. Los alumnos ayudan cuando se les solicita sin poner pretextos.

1. Es capaz de utilizar adecuadamente estrategias para mejorar el ambiente.

1. Los alumnos no respetan la limpieza.

1. No recicla la basura.

1. Se niega a cooperar en acciones que beneficien al medio ambiente.

1. Los alumnos no participan en actividades de la escuela.

1. No tiene conciencia cívica para comprender los impactos negativos que le estamos generando al medio ambiente.  

1. Saben la importancia de mantener en orden los botes.

1. No brinda la atención adecuada al depósito basura

1. No le da ninguna importancia a la naturaleza, ni a los problemas que surgen a partir de la contaminación.

1. Los alumnos no muestran interés por el medio ambiente.

1. Tiene conocimiento de las problemáticas ambientales de la escuela.

1. Se niegan a tirar la basura en los contenedores.

1. Esta consiente del daño que causa al no reciclar.

1. Es reflexivo al tomar decisiones que beneficien al medio ambiente

1. Los alumnos proponen iniciativas para mejorar las instalaciones de la institución.

1. Actúa responsablemente para mejorar el medio ambiente, dentro del a escuela.

1. Saben respetar los señalamientos.

1. No propone ideas acerca del manejo y control de la basura.

1. Propone iniciativas para fomentar el habito de la separación de residuos.

1. Cuando se les pide crear soluciones para mejorar la escuela ponen pretextos.

1. Se compromete a fomentar acciones en pro del medio ambiente.

1. No mantienen los valores al reciclar

1. Colabora en los aseos de limpieza.

1. Identifica a que grupo pertenece cada residuo.

1. Muestran soluciones a las deficiencias que hay en la institución.

1. El alumno no está vinculado con aspectos éticos.

1. No respetan los contenedores de basura

1. Organiza campañas de limpieza.

1. Implementa y ejecuta proyectos que mejoren el medio ambiente.

1. Se muestran colaborativos al interactuar con alumnos de otros grados, así mismo con profesores en pro de la mejora del medio ambiente.

Total.