Gestión escolar, organización y administración

Instituto Superior de Arte “Oscar Alberto Albertazzi”

Gestión escolar, organización y administración

Profesora: Alves Teresa

Integrantes:

• Fleitas Valdez José Enrique
• Sanabria Romina

Curso: 3ro II                               

Cohorte: 2016

2018

TRABAJO PRACTICO Nº6

Consignas:

1. Conformar grupos de dos integrantes mínimo y seis máximos
2. Leer y analizar la ley 1613/14 y título III del estatuto del docente.
3. ¿Cuáles son algunos principios y fines de la educación formoseña en la ley provincial 1613/14?
4. En el ámbito de APLICACIÓN ¿Qué regula esta ley?
5. Mencionar seis o siete derechos y deberes más significativos de todos los autores del acto educativo (padres, alumnos, docentes, tutores, etc)
6. ¿Cómo se estructura el sistema educativo?
7. Mencionar cuales son algunos de los objetivos de cada tipo de educación
8. Nombrar las modalidades del sistema educativo provincial
9. ¿Qué establece el artículo 86 en lo referente a gobierno, dirección y administración de la educación?
10. ¿Qué se establece en relación al financiamiento educativo?
11. ¿Qué funciones cumple el organismo IPP?
12. ¿Qué necesitamos y como gestionamos nuestro ingreso a la docencia?
13. ¿Cuáles son las tramas para las distintas modalidades?
14. ¿Qué condiciones se deben reunir para las designaciones de titulares?

Desarrollo

3) En el artículo 93, apartado segundo de la Constitución provincial el Estado postula los siguientes principios que consideran a la educación como:  

- Derecho del Estado.

- Un derecho del ser humano cuya garantía se centra en la igualdad de oportunidades

- El nuevo rostro de la Justicia Social.

- Un proceso permanente y continuo que acompaña a la persona en el desarrollo de su proyecto de vida.

- Parte constitutiva e indisoluble del Modelo de Provincia cuyo centro es el hombre y la mujer formoseños.

- Formadora del desarrollo pleno, armónico y trascendente del Hombre Nuevo, consciente del ejercicio responsable de su libertad y de sus posibilidades de. realización personal, en familia y en comunidad, que le permita vivir y trabajar con dignidad.

- Una alianza con los pilares estratégicos del desarrollo provincial: agrícola, ganadero, forestal, hidrocarburífero, industrial y turístico.

- Esencial en la construcción de la identidad formoseña; defensora de la causa federal, de la causa Malvinas, de la causa Río Pilcomayo, del Río Bermejo; del 8 de abril, día de la Fundación de Formosa; del 28 de junio, día de la Provincialización de Formosa y del 28 de Mayo, día de la Reparación Histórica; en el marco de una conciencia nacional, popular, humanista y cristiana.

- Formadora en el descubrimiento de la armonía del orden natural, reconociendo en ella la obra de Dios.

- Promotora de sistemas socialmente justos, territorialmente equitativos, ambientalmente sostenibles y económicamente rentables.

- Formadora de la conciencia nacional y de la soberanía; del aprecio por la historia, del respeto a los símbolos patrios y a las instituciones; así como de la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país.

- Esencialmente fundada en una pedagogía de valores, que privilegie el ser antes que el tener.

- Basada en el amor, la justicia, la verdad, la paz social y el compromiso con el bien común.

- Formadora, desde las prácticas pedagógicas, del ejercicio de la ciudadanía, de los derechos humanos, del estilo de vida democrático, asociado, cooperativo, participativo y solidario.

- Promotora de una cultura del cuidado que reconoce a la salud como un proceso de equilibrio bio-psico-espiritual ysocial, y en ella, a la prevención y a la detección temprana para atender los problemas de aprendizaje.

- Promotora de ambientes de convivencia armónica que privilegie el respeto, el orden, la disciplina, la participación, el diálogo, la tolerancia, el compañerismo y la formación de hábitos saludables, asignando valor al esfuerzo personal y al trabajo grupal en su justo equilibrio.

- La tarea del descubrimiento de sí mismo y del otro, y su tránsito al nosotros, enriqueciendo las posibilidades del diálogo, respetando las diferencias individuales y erradicando toda forma de discriminación.

- Respetuosa de la realidad multiétnica y pluricultural y de la participación de las comunidades indígenas en la educación intercultural y bilingüe.

- Integradora de las personas con discapacidad en un contexto de equidad.

- Formadora en la identificación y legitimación de figuras paradigmáticas de nuestra historia, de nuestra vida cultural, social y política, en orden a la formación y a la consolidación de valores.

- Impulsora de la integración regional, continental y la pertenencia latinoamericana en condiciones de igualdad, reciprocidad, respeto de los derechos humanos y el orden democrático, preservándose en toda circunstancia el interés provincial y la soberanía nacional.

- Impulsora de actitudes que estimulen la investigación y el desarrollo, la innovación científica y tecnológica.

- Impulsora de la creación artística y de expresiones culturales como prácticas pedagógicas para la elevación espiritual de la persona y cohesión de la comunidad.

- Reconocedora de la familia como ámbito natural, primigenio y principal, en la educación de sus hijos.

- Formadora de vínculos saludables en la escolarización total, oportuna, sostenida y plena, desde el paradigma de la educación basada en el desarrollo de capacidades.

- Una gestión integral que promueva el ejercicio de la responsabilidad, de la autoridad, el respeto a las instituciones y a la democracia.

4)  Art. 2°. Esta Ley regula el derecho constitucional de enseñar y de  aprender  en  el Sistema Educativo Provincial, de gestión estatal y de gestión privada.

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