La Constitución mexicana establece que el Gobierno debe conformar el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

PROPUESTAS

EDUCACIÓN

La Constitución mexicana establece que el Gobierno debe conformar el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 con metas y estrategias específicas. El Presidente de la República estableció cinco metas nacionales: México en Paz, México Incluyente, México con Educación de Calidad, México Próspero y México con Responsabilidad Global. Y tres estrategias transversales, de observancia para todas las dependencias y organismos, son: Democratizar la Productividad, Gobierno Cercano y Moderno y Perspectiva de Género.

A la Secretaría de Educación Pública le correspondió dirigir la elaboración del Programa Sectorial de Educación (PSE) a partir de la meta nacional México con Educación de Calidad y de todas las líneas de acción transversales que le corresponden al dicho sector.

Con el propósito de elevar la calidad de la educación con equidad, el PSE se fundamenta en el artículo 3o Constitucional y en la Reforma Educativa que modificó la Ley General de Educación; y creó las leyes generales del Servicio Profesional Docente y la del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, y en las leyes generales de Igualdad entre Mujeres y Hombres, la de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia e distintos instrumentos internacionales.

Este Programa detalla los objetivos, estrategias y líneas de acción en materia de Educación básica, media superior, superior, formación para el trabajo, deporte y cultura, con una perspectiva de inclusión y equidad.

Propuesta:

El gobierno está apoyando a iniciativas de un gran número de programas educativos, se ha llevado a cabo restructuración lo que ha permitido atender  de manera eficiente y eficaz las acciones del gobierno enfatizando la calidad educativa y últimamente el servicio profesional docente, a pesar de las diversas manifestaciones por docentes que se rehúsan a mejorar y hacer de México estudiantes preparados para ser competitivos a nivel internacional.

Análisis de sus programas presupuestarios con el propósito de eliminar las duplicidades y encontrar áreas de oportunidad para elevar la eficiencia del gasto público.

Educación para todos los mexicanos para que les permita contar con las competencias, habilidades, destrezas y conocimientos necesarios para incrementar la productividad. Estándares de evaluación  para alumnos y maestros; así como infraestructura  para cada escuela del país.

Quitar el anexo 11, que habla sobre el programa especial concurrente para desarrollo rural, y que la cantidad que está destinado a este anexo, que se le agregue al anexo 10. Ya que, las comunidades indígenas, no tienen los recursos y posibilidades de acceder a la educación.

Quitar el Anexo 13, a que, el derecho a la educación está muy independiente de que si eres hombre o mujer, todos tenemos derecho a tener acceso a la educación.

Además, yo quitaría el “anexo 17”,  y se lo pondría la “anexo 14”, ya que, aquí es donde más y diferente gente se encuentra. Ya que, por ciertas circunstancias, madres solteras dejan de estudiar, para poder cuidar a sus hijos y los grupos indígenas no cuentan con los recursos o en las zonas en donde viven, no hay escuelas.

ALIMENTACIÓN

Del presupuesto del anexo 11.1, lo destinaría un poco más de dinero al anexo 11, que hable del desarrollo rural sustentable, que busca hacer compatibles las soluciones a las preocupaciones globales y locales, para lo que no existe una receta única. Las condiciones sociales y ambientales de cada localidad determinarán qué hacer en cada caso para lograr este desarrollo. Pero existe un “contra”, que los consumidores pagarían un poco más, por consumir productos orgánicos, pero los productores están garantizando productos ecológicos.

Quitaría el anexo 13, por qué, independientemente del sexo, todos tienen derecho a tener acceso a la alimentación. Así que quitaría este anexo, y se lo destinaría al anexo 12. Para que con la tecnología, haya una mejor producción del sector primerio, y que los alimentos sean mejor y más sanos.

En relación con este tema se han planteado varios factores entre los que se encuentran: el crecimiento de economías emergentes en Asia (y su mayor demanda de alimentos), el re direccionamiento que se ha hecho de los granos básicos hacia su uso como biocombustibles y, el acaparamiento-control que grandes empresas de la cadena agroalimentaria tienen desde la producción y/o manipulación genética de las semillas, hasta la elaboración de “alimentos” cuyo consumo se fomenta sin que necesariamente contribuya a mejorar la nutrición del consumidor

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